第(1/3)頁

    來到宿舍坐下，王滿銀發(fā)現(xiàn)小舅子的床頭散落著不少紙，另有一些書籍。

    他隨手拿起一本，發(fā)現(xiàn)有翻閱的痕跡，不少頁面已經(jīng)毛邊。

    看來自己上次的勸說少安聽進(jìn)去了，重新拾起學(xué)習(xí)熱情。

    還有張改好的試卷，最上邊寫著“優(yōu)”。

    王滿銀不由得攢了句：“少安，學(xué)的不錯呀。”

    “還行，整個培訓(xùn)班上次考試就兩個優(yōu)，我是其中之一，”孫少安有些自豪的介紹道。

    他所在的菌肥培訓(xùn)班有二三十號人，除了自己和少數(shù)幾人是高小畢業(yè)外，剩余都讀過初中。

    參加菌肥培訓(xùn)要用到化學(xué)知識的……孫少安根本沒學(xué)過，剛開始有些發(fā)憷。

    結(jié)果他很快發(fā)現(xiàn)，自己聽不懂，那些初中畢業(yè)的照樣蒙圈，甚至表現(xiàn)還不如自己。想想也正常，前些年初高中學(xué)生都忙著改天換地，哪有功夫?qū)W習(xí)。

    而且隨著課程深入，孫少安發(fā)現(xiàn)老師非常負(fù)責(zé)任，講的也挺有意思。課堂上并不單單只講菌肥培訓(xùn)，還對相關(guān)知識做了延伸。

    其他同學(xué)聽得昏昏欲睡，他知道學(xué)習(xí)機會難得，自然認(rèn)認(rèn)真真，近段時間不斷被表揚。

    聽小舅子自夸，王滿銀隨意掃了一眼試卷。

    嗯，第一題就很有時代特色：請同學(xué)們用哲學(xué)觀點解釋論述乙醇的“同分異構(gòu)體”。

    這道題如果換自己來做，肯定不會。

    倒是少安的回答很新奇：內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件，內(nèi)因通過外因而起作用……乙醇的內(nèi)因依據(jù)是相同的分子式，外因則是溫度和壓力等不同……就造成了思想教育的“人才同分異構(gòu)體”。

    這答案，正確的不能再正確了。

    這會兒窯洞里沒人，不過外邊人來人往，說話不方便。

    王滿銀想了想道：“少安，窯洞里太悶，咱們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”

    “也好，”孫少安點了點頭，隨后鎖好窯洞門。

    縣高中建在半山腰，再往上是一座不小的山峁。隨著天氣轉(zhuǎn)暖，山坡上已經(jīng)有點點稀疏綠意覆蓋。

    兩人一路攀登來到頂上，頓時感覺視野開闊起來。

    周圍一覽無余，如果有人上來，他們第一時間就能看到。

    王滿銀看了幾眼風(fēng)景，才出聲問：“少安，你感覺培訓(xùn)怎么樣？”

    “姐夫，這正是我最近發(fā)愁的地方……培訓(xùn)班主要講解920生長劑和5406菌肥的培訓(xùn)接種技術(shù)。它們可以提高土壤肥力，促進(jìn)莊稼增產(chǎn)增收。按照公社的說法，打算讓我們學(xué)成回去后創(chuàng)辦一個菌肥廠。”
    第(1/3)頁