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    來到宿舍坐下，王滿銀發現小舅子的床頭散落著不少紙，另有一些書籍。

    他隨手拿起一本，發現有翻閱的痕跡，不少頁面已經毛邊。

    看來自己上次的勸說少安聽進去了，重新拾起學習熱情。

    還有張改好的試卷，最上邊寫著“優”。

    王滿銀不由得攢了句：“少安，學的不錯呀。”

    “還行，整個培訓班上次考試就兩個優，我是其中之一，”孫少安有些自豪的介紹道。

    他所在的菌肥培訓班有二三十號人，除了自己和少數幾人是高小畢業外，剩余都讀過初中。

    參加菌肥培訓要用到化學知識的……孫少安根本沒學過，剛開始有些發憷。

    結果他很快發現，自己聽不懂，那些初中畢業的照樣蒙圈，甚至表現還不如自己。想想也正常，前些年初高中學生都忙著改天換地，哪有功夫學習。

    而且隨著課程深入，孫少安發現老師非常負責任，講的也挺有意思。課堂上并不單單只講菌肥培訓，還對相關知識做了延伸。

    其他同學聽得昏昏欲睡，他知道學習機會難得，自然認認真真，近段時間不斷被表揚。

    聽小舅子自夸，王滿銀隨意掃了一眼試卷。

    嗯，第一題就很有時代特色：請同學們用哲學觀點解釋論述乙醇的“同分異構體”。

    這道題如果換自己來做，肯定不會。

    倒是少安的回答很新奇：內因是變化的依據，外因是變化的條件，內因通過外因而起作用……乙醇的內因依據是相同的分子式，外因則是溫度和壓力等不同……就造成了思想教育的“人才同分異構體”。

    這答案，正確的不能再正確了。

    這會兒窯洞里沒人，不過外邊人來人往，說話不方便。

    王滿銀想了想道：“少安，窯洞里太悶，咱們出去轉轉吧。”

    “也好，”孫少安點了點頭，隨后鎖好窯洞門。

    縣高中建在半山腰，再往上是一座不小的山峁。隨著天氣轉暖，山坡上已經有點點稀疏綠意覆蓋。

    兩人一路攀登來到頂上，頓時感覺視野開闊起來。

    周圍一覽無余，如果有人上來，他們第一時間就能看到。

    王滿銀看了幾眼風景，才出聲問：“少安，你感覺培訓怎么樣？”

    “姐夫，這正是我最近發愁的地方……培訓班主要講解920生長劑和5406菌肥的培訓接種技術。它們可以提高土壤肥力，促進莊稼增產增收。按照公社的說法，打算讓我們學成回去后創辦一個菌肥廠。”
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