忙活了幾天，圖書館被拆成一個空殼子，施工、驗收和內裝由后勤處負責，沒丁正新什么事，陳四平在家歇了個把月，直到8月下旬才被舅舅叫去簽合同。 圖書館長是閑職，但丁正新并不打算就此養(yǎng)老，老驥伏櫪志在千里，他雄心勃勃，要把泗水中學圖書館建設成為全市教育系統(tǒng)的窗口。 有大校長支持，這件事不難辦，但只有大校長支持，這件事也難辦。丁正新遇到的最大問題是手下沒人可用。長久以來，圖書館是老師養(yǎng)病的地方，動了大手術，不適合拼殺在一線，調到圖書館休養(yǎng)，拿份死工資，也算是學校的人文關懷，沒指望他們做多少事。丁正新要重起爐灶，必須尋找外援。 學校編制很緊張，他只能招合同工，合同工也不能太多，圖書館爭取到一個名額，已經很不容易了。 丁正新把這個名額給了外甥陳四平。 陳四平就這樣成為泗水中學的合同工。接下來的日子，他隔三差五跟著舅舅到處跑，學校，書店，市圖書館，教儀站，接觸到社會的一角，這些是書上沒有，或者說學不到的。 校園整體改造告一段落，圖書館煥然一新，交付使用，丁正新催著總務處搬書，力爭在新生報到前全部搬到位，然而卻出了個意想不到的岔子。原來圖書館的庫藏在防空洞里悶了一個暑假，期間又下過兩場暴雨，水淹鼠咬，弄得一塌糊涂，為此大校長當著大家的面批評了丁館長。痛定思痛，亡羊補牢，丁正新向鄒主任借來顧橫川，與陳四平一起動手，著手進行圖書的搬遷。 這是陳四平第一次見到顧橫川。 陳四平對顧橫川的第一印象不錯，他是個沉穩(wěn)的人，也是個愛書的人。 趁著搬運圖書的空當，陳四平挑了幾本書，愛德華?o?威爾遜《論人的本性》，斯蒂芬?杰伊?古爾德《人類的誤測》，理查德?道金斯《自私的基因》、《盲眼鐘表匠》，打算借回去看。顧橫川也挑了不少書，看得出他喜歡小說，尤其是外國小說，大多是陳四平從未聽說的。 陳四平的閱讀面很狹窄，他始終追隨父親的足跡，與他走在同一條路上。 整理圖書花費了陳四平很多時間和精力。他不是“科班出身”，丁正新也不是，事實上，整個泗水中學找不出一個圖書館專業(yè)出身的館員，這是所有中小學的通病。丁正新找來一本《圖書館管理學》，關照外甥一邊學一邊整理圖書，過些日子電教館有短期培訓，專門針對學校圖書館的后備館員，他已經給他報了名。 陳四平沒有按部就班把《圖書館管理學》從頭讀到尾，他只看跟圖書分類有關的內容，帶著問題學，活學活用，學用結合，急用先學。他不知道顧橫川也做過同樣的事。 有丁正新擋在前面，事事考慮周全，陳四平只要聽命做事就行，很少要動腦筋，讓他培訓就培訓，讓他搬書就搬書，沒有二話。丁正新對這個外甥既滿意又不滿意，滿意的是他聽話不惜力，不滿意的是他沒有顧橫川老練，雖然從表面看二人都很沉穩(wěn)，但陳四平的沉穩(wěn)有點木訥遲鈍，后知后覺，顧橫川才是真的沉穩(wěn)。 不過陳四平工作才幾年？慢慢指點他，過幾年也可以獨當一面，丁正新有這個自信。 圖書館的工作說難不難，但真要做點亮眼的成績出來，也不是件容易的事。丁正新早就打好了腹稿，力推三件事，辦一次教師專著展，編一套知名校友集，出一本校史大事記。 泗水中學是一所有著千年歷史的老校，前身是官辦府學，底蘊深厚，名人輩出，積累的資料也齊全，何校長有意在明年操辦950周年校慶，丁正新投其所好，三件事又都實實在在，不是什么“面子工程”，各部門都很配合。 教科室每年統(tǒng)計教科研成果，專著是其中一項，有據可查，丁正新摘抄下書目，陳四平花時間從館藏書里找，實在找不到，還有“萬能的淘寶”。有些書實在太過久遠，當時印數也不多，早就絕版了，陳四平買一份“影印本”作為資料保存，也別具特色。 知名校友集也好辦，丁正新斟酌開列名單，陳四平上網查找資料，按畢業(yè)年份分門別類打包好，交給廣告公司統(tǒng)一排版，匯編成集。當然知名校友只追溯到民國辦新學為止，再往前都是封建古人，沒必要牽扯進來。 難的是校史大事記。泗水中學沒有正兒八經的校史，丁正新覺得憑他一個人的力量，也沒辦法編出一套校史來，所以退而求其次，決定在校慶前出一本校史大事記。他預估到這項工作的難度，有充分的心理準備，但真正著手爬疏資料后才發(fā)覺，工作量大得驚人。 在這件事上，陳四平幫不上舅舅什么忙。丁正新很快修改計劃，把“校史大事記”縮減為“近十年校史大事記”，雖然有偷工減料之嫌，總算趕在放假前正兒八經拿出了點東西。 秋去冬來，一年時間過得很快，丁正新坐穩(wěn)了圖書館館長的位置，交出一份領導滿意的答卷，陳四平的工作也有了起色，成為他不可或缺的得力臂助。新學期有新面貌，正當丁正新準備大展手腳時，陳四平被調到了文印室，負責印制試卷講義。 人生的際遇就是這么離奇，陳四平因此遇到了生命中第二個無法回避的女人。