第(2/3)頁(yè) “其實(shí)你不用那么焦慮的，莫，你現(xiàn)在表現(xiàn)出來(lái)的東西已經(jīng)夠好了，球隊(duì)會(huì)有你的一席之地，而且你還年輕。” 伍德森以為是因?yàn)榱絷?duì)的壓力才對(duì)學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)這么熱情。 莫聞?chuàng)u了搖頭，他就是不想在副本中像蠢豬一樣站著罷了。 【簡(jiǎn)單副本】產(chǎn)出的低階潛力原石潛力加點(diǎn)上限是65，超過(guò)這個(gè)數(shù)值，就需要用“中階潛力原石”來(lái)進(jìn)行提高。 而想要獲得中階潛力原石就得攻略【普通副本】及以上的高難度副本。 比賽強(qiáng)度進(jìn)入常規(guī)賽的范疇后，就不是靠簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合和球員能力就能取勝的了。 籃球是五個(gè)人的團(tuán)隊(duì)游戲，如果對(duì)球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)理解不夠，不但和隊(duì)友無(wú)法配合，而且還會(huì)打亂原有的進(jìn)攻和防守體系。 這是他之前嘗試高難度副本中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。 沒(méi)有存在感不可怕，可怕的是沒(méi)有存在感還幫倒忙。 在高難度的副本中，他最難受的不是自己表現(xiàn)差，而是自己表現(xiàn)差還被隊(duì)友或者己方教練npc怒噴。 伍德森雖然不是什么名帥，好歹在后來(lái)也是作為主教練執(zhí)教過(guò)好幾個(gè)球隊(duì)，對(duì)于這個(gè)時(shí)代的各種戰(zhàn)術(shù)的理解是合格的。 相較于后來(lái)的小球時(shí)代的各種瘋狂戰(zhàn)術(shù)，伍德森的戰(zhàn)術(shù)理念有些過(guò)時(shí)，但如果是打上個(gè)世紀(jì)的那些副本，這些戰(zhàn)術(shù)知識(shí)絕對(duì)用得上。 “我只是想智商來(lái)彌補(bǔ)一下天賦上的不足罷了。如果我有詹姆斯的天賦，誰(shuí)會(huì)對(duì)這些戰(zhàn)術(shù)那么感興趣呢。” 生活不易，莫聞嘆氣。 果他的金手指是什么上來(lái)融合什么巨星模板，簽到就送屬性點(diǎn)，日常任務(wù)送球星體驗(yàn)卡那種的，他也不用費(fèi)這老些心思來(lái)充電。 白天擼鐵，看錄像，晚上打副本，一天到晚沒(méi)個(gè)休息，這哪是穿越者啊，這就是老黃牛啊。 伍德森聽(tīng)了莫聞的話也是感慨的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他曾經(jīng)也是球員，很能理解莫聞的心情，甚至還拍了拍莫聞的肩膀表示安慰。 “你也不用太悲觀，未來(lái)是他的，但現(xiàn)在是你的。” “對(duì)了明天就要跟騎士隊(duì)比賽了，記得拿出你全部的實(shí)力，這可能是你這輩子唯一能欺負(fù)他的機(jī)會(huì)···你知道我說(shuō)的是誰(shuí)。” 伍德森的語(yǔ)氣逐漸變態(tài)，莫聞會(huì)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “當(dāng)然，我會(huì)他準(zhǔn)備一個(gè)熱烈的歡迎儀式。” 現(xiàn)在的詹姆斯無(wú)疑是他最弱的時(shí)候，一年級(jí)磨難可以說(shuō)是每個(gè)高中生球員經(jīng)歷的痛苦之路。 這條路科比，麥迪，小奧和明年?duì)钤羧A德都走過(guò)。 詹姆斯能在新秀時(shí)期場(chǎng)均拿到20+5+5的數(shù)據(jù)，一年級(jí)的他砍下30分就和小日子遇到的5級(jí)地震一樣頻分可以說(shuō)他是成熟最快的高中生球員了。 但是成熟的再快，現(xiàn)在也都是個(gè)生兵蛋子。 在沒(méi)有絕對(duì)的實(shí)力代差下，莫聞這種有豐富經(jīng)驗(yàn)的nba“本地人”還是能輕松拿捏他的，就像是會(huì)說(shuō)越南話的雨林和會(huì)講芬蘭話的雪地。 初來(lái)乍到得先交學(xué)費(fèi)！ ····· 奧蘭多球館今天依舊是滿座，攝像機(jī)前的詹姆斯表現(xiàn)得相當(dāng)輕松，他甚至還有心情和場(chǎng)邊的球迷互動(dòng)。 活塞隊(duì)之前的戰(zhàn)績(jī)不錯(cuò)，但是活塞中并沒(méi)有什么人能給到他壓力。 活塞中數(shù)據(jù)最好看的就是鮑勃蘇拉、莫聞和奧庫(kù)，不是白人就是黃人，其中還有兩個(gè)是國(guó)際球員。 就這種牌，活塞你拿什么擋得住“皇帝”的沖擊？ 他甚至還自信的在賽前對(duì)媒體說(shuō)，今天會(huì)有新聞，會(huì)有大新聞！ 第(2/3)頁(yè)