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    “視頻？光看視頻能學(xué)會(huì)這些？”

    教練明顯是不信，以為李洛在開(kāi)玩笑。畢竟從李洛的動(dòng)作來(lái)看，既標(biāo)準(zhǔn)又有力量。作為教練，他明顯知道庫(kù)珀表現(xiàn)的并沒(méi)有場(chǎng)面上看起來(lái)這么差。

    之所以呈現(xiàn)出這么一邊倒的局面，首先是李洛這小子實(shí)力的確有，大腚屬實(shí)有點(diǎn)給力。還有在調(diào)動(dòng)對(duì)手的情緒上屬實(shí)有點(diǎn)東西，才短短幾個(gè)球就讓庫(kù)珀心態(tài)失衡直接不玩了。

    所以長(zhǎng)角牛的教練得出個(gè)結(jié)論，

    這小子球商不是一般的高。

    說(shuō)起球商這玩意兒，還真不好用具體指標(biāo)來(lái)形容。拿李洛的說(shuō)法來(lái)說(shuō)的話，從大場(chǎng)面看，多跑兩次的戰(zhàn)術(shù)他瞥一眼就會(huì)了，人員怎么跑，空間怎么拉開(kāi)，由誰(shuí)出手什么的都能了解個(gè)大概。

    從具體到每次單打來(lái)說(shuō)，對(duì)手什么動(dòng)作，自己該怎么擺脫或者防守，都能在腦海中形成分析從而應(yīng)對(duì)。

    但球商還真不等于智商，就拿羅德曼這人來(lái)說(shuō)吧，他文化成績(jī)相當(dāng)糟糕，也沒(méi)讀個(gè)正經(jīng)大學(xué)，照理說(shuō)智商屬于是堪憂級(jí)別的。

    但是他就是有球商的天賦，以賽亞托馬斯有次在訓(xùn)練場(chǎng)上看見(jiàn)羅德曼也不訓(xùn)練，就呆呆得望著場(chǎng)上，問(wèn)他干嘛呢，結(jié)果羅德曼給他分析隊(duì)內(nèi)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)下次出手球會(huì)在空中轉(zhuǎn)幾圈，如果沒(méi)進(jìn)球大概率會(huì)往哪個(gè)方向彈，聽(tīng)得這個(gè)微笑刺客是一愣一愣的。

    還有，菲爾杰克遜那套三角進(jìn)攻對(duì)于聯(lián)盟大多數(shù)的球員來(lái)說(shuō)可謂云山霧繞，結(jié)果羅德曼學(xué)了一會(huì)兒就精通了。并得出了總結(jié)性的感悟:

    嗨，不就是給喬丹創(chuàng)造空間進(jìn)行單打么？

    屬實(shí)天賦異稟了。

    結(jié)果這套拿去紐約，安東尼和小斯怎么著也學(xué)不會(huì)。跟數(shù)學(xué)題一樣不會(huì)就是不會(huì)。只能解釋為個(gè)體差異不同。

    “教練，我想打籃球。”斗牛勝利的李洛說(shuō)話也十分硬氣，和教練提出了自己的請(qǐng)求。

    “好啊好啊，求之不得。”長(zhǎng)角牛的教練在鋒線上尋到了塊金子，沒(méi)道理不用。

    接下來(lái)，李洛提出要將自己的學(xué)科轉(zhuǎn)為運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)，他可不愿意在計(jì)算機(jī)這個(gè)禿頭專業(yè)上露餡。

    由教練親自向校長(zhǎng)溝通的結(jié)果也很令人滿意，雖然很不解為什么跨學(xué)科跨的這么大，不過(guò)長(zhǎng)角牛隊(duì)今年成績(jī)很好，教練有點(diǎn)特權(quán)也實(shí)屬正常。

    大筆一揮，李洛正式成為體育部的人了。

    呼，眼前的一大危機(jī)總算解決了。就運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域這塊自己憑借多年籃球教練的知識(shí)還是能混個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)的。

    “叮！”

    久違的系統(tǒng)聲音再次響起，

    “宿主開(kāi)啟了主線任務(wù)：征戰(zhàn)ncaa

    系統(tǒng)更新中。。。。。”

    短暫的滴滴幾聲后，系統(tǒng)再次傳來(lái)聲音

    “請(qǐng)宿主再接再厲，賽季末會(huì)根據(jù)宿主成績(jī)結(jié)算任務(wù)點(diǎn)，該任務(wù)點(diǎn)可用于升級(jí)。”

    “任務(wù)點(diǎn)？升級(jí)我到知道，但怎么結(jié)算的啊？也沒(méi)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)啊？喂喂喂！”
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