第(2/3)頁(yè)

    林長(zhǎng)官覺得行，要是兒子有去處，自家兩口子在哪不能找口飯吃？就是給人家挑水送水，砍柴送柴的，這不也是個(gè)營(yíng)生嗎？況且，拉車的活也能干呀！

    桐桐點(diǎn)頭，那就這樣，給在縣城找個(gè)齊整的院子，住上幾十年都行的那種。至于家里這兩畝地，干脆直接賣給沈家，再把工給辭了。

    沈家知道縣里的消息，價(jià)錢給的很公道。也不可能再留人家的娘做苦工了，那這事就這么著了，“先收拾吧，回頭明兒就打發(fā)人送消息來(lái)。”

    而后又去了金家，金家家里還有倆小子，家里想怎么樣？

    金家前三個(gè)都各自奔命去了，老五都長(zhǎng)到了十五了，老六也十三了。嗣謁的門路現(xiàn)在只能摸到郵局，老六跟有根一般大，問(wèn)他，“要不你倆一快去郵局？”

    有伴兒的話，老六自然是愿意的。忙不迭的點(diǎn)頭，“我樂(lè)意。”

    老五不想去，他悶著頭不說(shuō)話，好半晌才道：“能給買五畝地的話，爹娘我管，以后地也是我的。”

    有地不慌！

    這個(gè)也好辦，嗣謁去了沈家，轉(zhuǎn)臉就拿了兩張地契，“都是水澆地，一個(gè)三畝，一個(gè)兩畝。三畝的給爹娘，你拿兩畝的，可行？”

    可行！

    嗣謁又叫桐桐拿錢，拿了五個(gè)銀元，“回頭把屋子收拾收拾，我也不一定總在縣城，以后會(huì)去哪也說(shuō)不準(zhǔn)。這兵荒馬亂的，通信也沒那么方便。”

    知道！有這錢就夠了！

    至于金家的老六，嗣謁想了想，還是花了一個(gè)銀元，從吳老太手里把那個(gè)破敗的院子給買下來(lái)了，“收拾一下，能住！等開春了……”“等開春了，從老家拉點(diǎn)木料啥的，把爹和五哥叫來(lái)，拾掇拾掇就能安家。”老六坐在炕沿上，摸摸這里，摸摸那里，稀罕的不行。

    嗣謁覺得這個(gè)大點(diǎn)的孩子，其實(shí)不容易。才說(shuō)不行就托付一下吳老太，大不了花點(diǎn)錢，結(jié)果人家孩子卻興奮著呢，“在哪過(guò)日子不是過(guò)，在家里餓了得硬扛著，出來(lái)了……有差事就餓不死……”還想咋？

    也對(duì)！還想咋？

    回頭兩人出來(lái)，在靠著街而上買了一處宅子。這家的宅子后而大，前而只窄窄的一溜，但卻靠著街而，邊上就是藥鋪。水娥到底是有成算，一看這就樂(lè)意，“不知道做個(gè)茶水的買賣行不行？”

    怎么不行呢？

    一個(gè)婦道人家，弄個(gè)茶壺，抓一把茶葉沫子，熬著吧。一個(gè)銅子就得，坐在這里喝著吧。如今都是走著來(lái)回，誰(shuí)還沒有個(gè)口渴想喝水的時(shí)候呀！

    一瞧都安頓上了，反正該給的基礎(chǔ)都有了，剩下的，真得靠自己去想法子了。但最基本的，都能安身立命了。

    而嗣謁和桐桐處理了瑣事，真的得忙自己的了。

    比如說(shuō)那個(gè)資料書，這不都是洋文的嗎？咱們分著看呀。

    于是，開始陸續(xù)到圖書館借書的先生和學(xué)生就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小圖書管理員，一天到晚的書不離手。人家拿著詞典在對(duì)照著翻譯。

    學(xué)校有洋文老師，是跟省城教堂的神父學(xué)的，對(duì)德語(yǔ)是會(huì)的。見桐桐翻譯呢，就拿過(guò)來(lái)瞧瞧，一瞧出現(xiàn)過(guò)的詞匯，他翻開后而的同樣詞匯問(wèn)桐桐，認(rèn)識(shí)嗎？

    嗯！認(rèn)識(shí)。

    照貓畫虎的寫下來(lái)，標(biāo)注上意思。

    把人看的：“……”總想教她。你這個(gè)是印刷體，手寫體應(yīng)該是這樣。然后耐心的告訴她，這個(gè)讀什么。

    如果說(shuō)對(duì)洋文刻苦在學(xué)的話，那數(shù)學(xué)或是其他學(xué)科，有老師試了試就覺得人家很有天分。

    你問(wèn)她《高等數(shù)學(xué)分析》這本書有嗎？她立馬推薦你，“去第三個(gè)書架第二層，找《微積分學(xué)》。”

    是的！這兩本書都是講微積分的。但是圖書館的書有些只有單本，這本被借走了，再要借只能借別的，內(nèi)容相似的書。

    然后借到書就會(huì)發(fā)現(xiàn)，借書卡上第一個(gè)借書的就是林雨桐。
    第(2/3)頁(yè)