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    這是在水中航行的對比，但要放到天上去的話，好像平底船反而更好；心中有了結果，在制造者的強烈要求下，他也沒再堅持要用尖底船方案，同意修改造船方案。同時，在心底對于陸雨薇找的現代專家有了懷疑。

    “既然這樣，那兩個船臺都先造平底船；我再強調一遍，這次造的是飛船，不必像真正的船只一樣，考慮太多的水壓和水密性，你們可以像建房子一樣將它搭建起來?！?

    雖然同意了船匠們的要求，但還是想搶救一下似乎更科學的尖底方案：

    “再弄一個新的船臺出來，研究尖底船。兩者對比一下，哪種船更適合航空。”

    除了船底型制的問題外，工匠們對于飛船轉向的問題也有疑問；效果圖上畫的，依舊是使用小號的船舵；這玩意兒在阻力大的水中有用，可是到了空中；靠那么一點舵面，怎么保證轉向速度？

    都是經驗豐富的老匠，提出的問題很中肯。有個祖傳數代的老船工更是提議道：“不如在前后左右皆加裝數面橫帆，利用帆面張收來借助空之中風力以控制轉向。”

    葉謹瑜還想著實在不行就上人力或者畜力螺旋槳，聽得有船匠提出建議，不管能不能行，先點頭道：“想法不錯，可以一試。要是可行的話，我不會吝嗇獎賞！”又對所有在場的工匠說道：“你們所有人都一樣，只要有什么合理的建議，都可以提出來，只要能采用上的，我都會獎勵！”

    先前提議裝橫帆的老船匠立刻站出來道：“殿下，老朽不要獎賞，只求殿下允我那孫兒能跟著殿下從學習識字開始，得殿下鬼斧神工之一二?！?

    教工匠識字還有讓工匠自學技術這事葉謹瑜提了一次后便沒太放在心上，可這些工匠卻牢牢記在心里，對于神人那些知識的獲取，遠比什么物質獎勵來得讓他們激動，他們可是一直在巴望著葉神人什么時候開始傳道授業呢。

    看著這些渴望的眼神，葉謹瑜感覺需要把陸雨薇催緊點了；實在不行，就再招人！

    現在他只能安慰這些工匠：“你們好好干，機會都會有的，我已經讓人整理識字教材了，等到合適的機會，就會開始教導你們?！?

    “敢不為殿下效死？”有一個工匠高喊了一句，一眾工匠紛紛應和，七嘴八舌的表達著自己的忠心，一時間場面紛亂得很。

    葉謹瑜只能高喊道：“我不需要你們的口號，我只看你們的實際行動；都趕緊干活去，爭取早日完成皇帝的訂單！”


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