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    可是怎么讓工匠們快速學(xué)會認(rèn)字，把自己帶過來的知識普及開來呢？葉謹(jǐn)瑜第一個(gè)想到的，便是歷史書上學(xué)過的農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，還有就是建國后那場轟轟烈烈的掃盲運(yùn)動。

    農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所這東西是教人槍桿子里出政權(quán)用的，殺傷力巨大，容易404，得把運(yùn)動兩字去掉，再將農(nóng)民換成工匠；變成工匠講習(xí)所。講學(xué)內(nèi)容也得從打開思想的枷鎖換成技術(shù)知識才行。

    至于掃盲運(yùn)動，那才是真正的大殺器，據(jù)資料上所說，建國時(shí)，全國五億半人口，有百分之八十是文盲。廣大人民不識字，成為新中國發(fā)展道路上的攔路虎，掃盲成為擺在新政權(quán)面前的一個(gè)亟待解決的難題。新中國剛剛成立，一場轟轟烈烈的掃除文盲運(yùn)動便在全國范圍內(nèi)展開。中央抓得緊、措施用得對、群眾熱情高，短短幾年的時(shí)間，識字率便大大上升。

    只是這農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，還有掃盲運(yùn)動是個(gè)什么樣的操作流程，葉謹(jǐn)瑜還得好好回去查資料才行。

    但是不管哪種搞法，都需要教師才行，葉謹(jǐn)瑜可沒有那么一名擁有第一師范學(xué)歷，還有圖書館管理員工作經(jīng)驗(yàn)的講習(xí)所所長。

    難道要搞幾個(gè)“哪里不會點(diǎn)哪里，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)”過來教這些人嗎？還是說在現(xiàn)代錄好教學(xué)視頻過來給這些人放電影，搞多媒體教室？

    還有個(gè)問題，這要是教起來，是用繁體教呢？還是直接和現(xiàn)代接軌，使用簡體字呢？其實(shí)葉謹(jǐn)瑜比較傾向于用簡體字，因?yàn)樗约壕褪怯煤嗴w字嘛；再說了，這些工匠原本都不識字，不存在繁簡體轉(zhuǎn)換的麻煩；而且簡體字筆畫少，容易學(xué)會。如果工匠們都學(xué)會了簡體字，以后自己再搬資料過來，就不用刻意轉(zhuǎn)換成繁體了；怎么看都是用簡體比較好。

    至于說現(xiàn)在的大唐朝盛行的是繁體字，簡體字會不會被社會主體知識份子認(rèn)可這種無聊的事，葉謹(jǐn)瑜才不管呢，反正工匠只需要在神人坊中學(xué)習(xí)工作使用文字，又不要去考狀元；能內(nèi)部交流就行了。

    嗯，這個(gè)簡體字養(yǎng)成需要好好計(jì)劃才行。回頭去黑科技群問問，有沒有什么好點(diǎn)子。

    發(fā)呆想著自己的事，好一會，葉謹(jǐn)瑜才發(fā)現(xiàn)周圍的工匠正用火熱的眼神盯著自己，被人這么看著挺不自在的，連忙說道：

    “好了，孫長史，你先跟著我，我有事交待你；至于其他人，該干嘛干嘛，都散了吧。”

    但就算葉神人發(fā)話了，在葉神人沒有離開之前，那些工匠不敢亂動；神人幾句話的工夫，已經(jīng)用教文字和技術(shù)在眾匠人心中樹立起無上的威信。

    眾人不愿離去，葉謹(jǐn)瑜只好示意孫辛跟自己離開，等兩人走了，這群工匠才三三兩兩的議論開來。
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