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    只要逼迫自己暫時(shí)不去想那個(gè)英年早逝的未來，最近這一周，就是肖堯來魔都以后過得最愉快的一周。

    每天晚上，他都可以度過和郁璐穎的二人獨(dú)處時(shí)光。

    晚上回到家以后，他總想找沈天韻談?wù)劊瑓s接連幾天找不到人。

    “她都幾點(diǎn)回來啊？該不會(huì)是夜不歸宿吧？”沈婕在短信里這么問他。

    “不知道啊……應(yīng)該不會(huì)吧？”肖堯回復(fù)。

    “這可不行，要搞清楚。”沈婕說。

    是的，每個(gè)白天，他都把相當(dāng)一部分精力放在了和沈捷發(fā)短信聊天上。

    收件箱的容量有限，每天都要清理一下，肖堯需要進(jìn)行艱難的取舍。

    “對(duì)了，你平時(shí)都不聽課的嗎？”星期四下午，沈婕終于這么問他。

    “對(duì)啊，不咋聽。”肖堯打完這五個(gè)字，又刪掉了，改成“聽啊。”

    “是嘛？那你……我也是要聽課的唷？”

    肖堯皺了皺眉頭，這是結(jié)束談話的意思嗎？

    罕見的，還沒等他回，第二條消息就隨之而至。

    “而且晚上我給你回消息，你反而回很慢了。”

    “啊，不好意思，那是我最近在補(bǔ)課，”肖堯想了想，刪掉“補(bǔ)課”二字，換成了“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”：“那個(gè)老師不許我學(xué)習(xí)期間碰手機(jī)。”

    平心而論，這句話本身沒有一個(gè)字虛假。

    郁璐穎這個(gè)好學(xué)生作為老師的時(shí)候，是典型的得其形不得其實(shí)——也就是說，會(huì)抓紀(jì)律，但不擅長開發(fā)笨學(xué)生的潛力。

    不過最近情況似乎有所轉(zhuǎn)變：這才兩個(gè)晚上，肖堯已經(jīng)覺得自己開始聽得懂課了，簡直是不科學(xué)。

    以前奶奶花錢給找的家教怎么就沒有這個(gè)效果？

    “當(dāng)然是我教得好。”當(dāng)時(shí)，郁璐穎如是說。

    “其實(shí)真的，我蠻聰明的，就是心思不放在學(xué)習(xí)上。別拿那種眼神看著我，這是姚老師說的，原話。”

    不管怎么樣，既然初得要領(lǐng)，就說明留級(jí)這事兒還有救。

    同時(shí)……總覺得自己和郁璐穎之間的關(guān)系，多少有所增進(jìn)。

    等和沈婕的關(guān)系……確定下來，郁璐穎應(yīng)該就不會(huì)覺得自己還不死心了。

    那樣的話，做回像從前那樣的哥們，也就順理成章了。

    是說，到時(shí)候愛情友誼雙豐收，還有啥不知足的？我老婆哪點(diǎn)不如郁璐穎了？

    肖堯這么對(duì)自己說著，把目光從前排郁璐穎的后背上移開，去看沈婕有沒有回消息。

    下一節(jié)課是歷史，肖堯的興趣科目，自然聽得仔細(xì)。

    “馬丁路德于1517年10月31日，在德國維滕貝格諸圣堂大門上貼了《九十五條論綱》……”

    蔣老師是個(gè)很有骨感的老年人，一看就是知識(shí)分子。

    他將老花鏡摘下來，掛在脖子上，目光劃過了全場。

    “那么，就由郁璐穎同學(xué)……后排看起來昏昏欲睡的區(qū)雨琴同學(xué)回答，這是什么運(yùn)動(dòng)的開始？”

    “……”無人應(yīng)聲。

    “區(qū)雨琴同學(xué)？”

    “蔣老師，”那個(gè)燙著大波浪長發(fā)的女生慢吞吞地站了起來：“老師我不叫區(qū)雨琴，請叫我歐陽千千，謝謝。”

    班級(jí)里響起了一陣竊笑和低語，肖堯也抬頭看向了這個(gè)“歐陽千千”。

    這女生穿著改過的校服，做了美甲。當(dāng)人們第一眼看到她時(shí)，感覺到的并不是對(duì)美貌的驚艷，而是一種宛若小精靈在指尖跳舞般的活潑與舒適。她的皮膚并不是傳統(tǒng)審美的白色，而是一種溫和的淡棕色——和一般認(rèn)為深色代表的粗糙皮膚不同，她的皮膚表現(xiàn)出來的是一種淡淡的，宛若咖啡牛奶的模樣。

    這杯咖啡牛奶里，甚至還加了些許巧克力豆——她的臉上長著一些不多不少，也不深不淺的痘痘，本該是這個(gè)年紀(jì)女生的大忌，卻絲毫沒有遮蓋她的美貌，反而為她增加了別樣的魅力和風(fēng)采。肖堯記得，她的頭發(fā)在沒染之前，在陽光下依然會(huì)呈現(xiàn)淡淡的黃色，額上有著內(nèi)卷的劉海。

    今天她戴了一副大號(hào)的圓形眼鏡，讓她本來就不小的眼睛顯得更加大，小而翹的鼻翼下，是鮮紅的嘴唇：即使不涂口紅也能如火焰一般紅，與她的皮膚產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差。

    “那么，歐陽千千同學(xué)……”面對(duì)這張桀驁不馴的臉龐，蔣老師無奈地又把眼鏡戴上了。

    “宗教改革。”歐陽千千說完便坐下了。

    “好，那么我們繼續(xù)說……”

    他的話被廣播中的音樂鈴聲打斷了。

    還沒等歷史老師說下課，教室里便開始吵鬧起來，一些人開始顧自收拾書包。

    蔣老師前腳剛出門，班主任姚老師后腳就走了進(jìn)來。

    “大家先別走！有個(gè)事情說一下，”姚老師高聲說。

    班主任的威嚴(yán)還是有的，教室里瞬間安靜了下來。

    “體檢的事情，我們班輪到了明天，”姚老師看著手上的表：“早餐不要吃，然后……還有……沒了，值日的同學(xué)留下來，其他人……”
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