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    “為什么？”秦冽眉頭緊蹙，坦然地看向常校長，“我聽秦任他們幾個說過，常校長最是講究規(guī)矩，按理說，周斐也不符合轉校條件?！?

    他們的學區(qū)并不在這里。

    所以，他能進來，全是因為校長愿意同意。

    這也是他不理解的地方。

    “而且，我記得常校長也不是以成績論長短的人。”

    再說了，只是一年級成績而已，做不了數，因為這個打破規(guī)矩讓他進來，說不過去。

    他一句句問著，勢必今天要問出個答案來。

    見他這樣子，常校長忍不住有她加了口氣，倒了杯茶給他。

    “相信你也看得出來，那孩子有點兒問題吧?！?

    秦冽點頭。

    有這樣的家長，說實話，很難沒問題。

    校長繼續(xù)道：“就是因為這樣，所以我才答應他進來的，我怕要是不讓他來，那孩子真的就撐不下去了?！?

    他還記得那天第一次見到周斐的情形。

    他的第一印象，就是這孩子不像是個一年級的學生。

    像是粥粥他們，每天都開開心心的，能跑能跳，能哭能笑，很有活力。

    而周斐呢，死氣沉沉的。

    這樣的詞用來形容一個七歲的孩子，有點突兀，但放在他身上，又是格外的貼切。

    很快，他就明白了他為什么會這樣了。

    周媽媽拿出周斐的成績單，還有各種榮譽證書，獎杯。

    其中的驕傲自然不用說，也很正常。

    只是那態(tài)度，儼然就是只把這件事放在第一位，其他所有的一切都不重要。

    就連周斐在她提到這些榮譽的時候，沒有絲毫的表情波動，她一個母親也沒有注意到。

    之后，她又和他輸出了她的育兒理念，講她這些年如何如何不容易。

    對于她的經歷，常校長表示同情，但無法理解。

    不論如何，她的觀念是錯的。

    他說了，她卻執(zhí)意爭辯，還說周斐的優(yōu)秀就證明她是對的。

    可是一個真正優(yōu)秀的孩子，不該是只有學習成績好的。

    周斐眼里的死寂和壓抑，更讓他心驚。

    所以想了又想，他還是收下了這個孩子。
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