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    劉備的這個問題還真是問到了劉宏那略微遼闊的知識盲區內。

    雖然說劉宏并不清楚自己的知識盲區有點大，本身也并不是很在意這件事情，不過該有的好奇心他還是有的。

    “有什么不同嗎？”

    劉宏詢問道：“當時的學術和今日的學術有何種不同？”

    “臣也是聽老師盧公偶然說起過。”

    劉備佯裝嘆息道：“昔年之大漢學術，只有一個中心，那便是雒陽，雒陽也只有一個核心，那便是太學，而太學內，也唯有一個學術領袖，那便是……大漢天子本人。”

    別說張讓，連劉宏聞言都十分詫異。

    “大漢天子本人？”

    “是的，昔年，自光武皇帝開始，一直到孝章皇帝，大漢天子本人都是大漢唯一的真正的學術領袖。”

    劉備緩緩道：“自光武皇帝中興大漢以來，三代皇帝皆為了統一學術統一認知，而親自與士人講談經義，引領學術研究的方向，并且為諸多學者的爭論做出判決。

    當其時，大漢天子就是儒生們的領袖，天子經常出入太學，經常與博士、學子交流，大漢天子的一句話，不僅能決斷政務，還能決斷學術爭執，天下學術于是圍繞著大漢天子進行，就在雒陽，就在太學，而不在袁氏、楊氏。”

    “那后來呢？”

    劉宏連忙問道：“后來發生了什么？”

    “原本這一切都是可以繼續下去的，可是自孝章皇帝以后，大漢天子少有能成年親政者。”

    劉備嘆息道：“大漢天子未能成年，未能親政，未能學成，自然而然不能成為學術領袖，且日益為外戚所左右，不復威嚴儀態，日漸為人所輕，中央衰頹。

    沒有大漢天子作為領袖引領學術，則太學模式自然無法進行下去，于是太學衰頹，雒陽衰頹，天下學術從以雒陽太學為核心，漸漸分裂，從公學淪為私學，從王法淪為家法。

    當今之五經十四家法如此興盛，傳承之閥閱家族在大漢如此高貴，皆由孝章皇帝以后漸漸積累而來，大漢天子所失去的，并未消失，而是被這些閥閱家族所竊取，成為了他們自己的。”

    劉備說完之后，劉宏沉默了很久很久，差不多的有兩刻鐘左右，才重新抬起眼眸看著劉備。

    “玄德，你所說的這一切，都是你的老師盧植告訴你的嗎？”

    “老師只是嘆息過往太學之興盛，剩下的一切，都是臣自己探究的。”

    劉備緩緩道：“臣好奇于太學曾經之興盛與如今之外強中干，遂深究此事，詢問不少知名學者，為何太學衰落，從他們所知道的事情當中，大概拼湊出了如今這一切。
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