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    武技傳承，在華夏國是屬于官方管控的戰(zhàn)略資源。

    而一般可以得到傳承武技的地方，無外乎學(xué)校、軍方、武館等那么幾種。

    至于個(gè)人的傳承，比如王通傳給陸沖的劈風(fēng)腿，還有當(dāng)下老校長傳給他的金蟬衣，實(shí)際上也都繞不開官方的管控。

    這些武技，都是通過傳承玉簡才能傳授，因?yàn)槠渲胁粌H有表面化的招式，還有圓滿境的內(nèi)在感悟和韻律。

    而這種玉簡的制作條件，極為苛刻，不僅需要嚴(yán)密的高科技手段，還必須有該武技圓滿者的配合。

    最重要的是，這種玉簡都只能通過華夏官方定制和備案許可之后，才能傳授給登記入冊并經(jīng)過審核的人員。

    有個(gè)別特殊的情況，就是像老校長這種自創(chuàng)武技的人物，他們對自身武技的傳承，有較大的自主權(quán)，而且還能享受類似知識產(chǎn)權(quán)分紅。

    陸沖對這些東西還是有些了解的，也知道其中的價(jià)值。

    按照官方的報(bào)價(jià)，一門人級上品武技，少說也在十萬以上，而且還得通過各種政審、資質(zhì)審核之后，才能獲批傳承。

    也只有在學(xué)校期間，才可能得到無償?shù)膫魇凇?

    至于類似金蟬衣這樣的上品煉體武技，那就更貴更稀有了，大部分人甚至沒有購買和修煉的資格。

    他現(xiàn)在忍不住想著，老校長自創(chuàng)的武技，這么多年得收到多少分紅啊。

    “果然，知識改變命運(yùn)啊，我要是能自創(chuàng)一門實(shí)用的武技，躺在家里都能收錢了。”

    不過，武技珍貴，情義更無價(jià)，既然是老師所贈，陸沖也不好意思推辭。

    “去吧，有什么不懂的地方，再來找我。”老校長親眼看著陸沖用掉這枚有價(jià)無市的玉簡之后，才說道。

    陸沖再次道謝之后，方才離開校長辦公室，輕輕帶上門，看到了門口焦急等待的班主任。

    “怎么樣？”帶著陸沖離開幾十米之后，王通才小聲問道。

    陸沖笑道：“到手了。”

    “好！”王通興奮地拍了拍陸沖的肩膀，“有了這煉體武學(xué)，你就更有把握沖刺名校了。”

    “王老師。”陸沖沒有去上課，而是直接道：“我還有些事情想向您請教。”

    “你不去上課嗎？”王通看了看手表，剛說完，他又愣住了，“算了，你跟他們實(shí)戰(zhàn)也沒多大意義。”

    “走，去我辦公室說。”王通又親自帶著陸沖逃課，來到自己的辦公室。
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