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    “唔，看起來(lái)是沒有，這是幸運(yùn)逃過(guò)一劫了？”

    使勁揉了揉臉，振奮一下精神，林對(duì)著自投羅網(wǎng)的某巫妖說(shuō)：“剛好妳來(lái)，有事情要拜托你幫忙。下午的時(shí)候一起幫忙參詳一下，外頭那片庭院要怎么設(shè)一個(gè)魔法陣。”

    芬疑惑地問(wèn)：“設(shè)魔法陣，你要坑誰(shuí)？”

    “我像是到處挖坑害人的嘛。我是要在庭院的部分，設(shè)置一個(gè)大范圍的沉默術(shù)，然后在舞臺(tái)的部分要設(shè)置有擴(kuò)音效果的魔法，還有用于展開大型屏幕的水鏡術(shù)，也要想辦法搞定。昨天的狀況太慘烈了，不想辦法解決，我不知道能撐多久。”

    想起昨晚的情形，林就不由得佩服起古代的將軍。武功好不好，戰(zhàn)爭(zhēng)素養(yǎng)足不足是一回事，可以肯定的是，他們都得有一個(gè)大嗓門，要不然幾千上萬(wàn)的軍隊(duì)要怎么帶。光要把自己的意思傳達(dá)給所有人，要是全靠傳令兵一區(qū)一區(qū)吼，戰(zhàn)前提振士氣的演說(shuō)講完，恐怕太陽(yáng)都下山了。

    知道了某人的想法，芬也沒講同意或不同意。憑兩個(gè)人的默契，她肯定是會(huì)留下幫忙的。只是她也感到奇怪，問(wèn)：“怎么不早上弄一弄？”

    “早上我要去找舒爾伊翁，那小子到現(xiàn)在還沒把學(xué)院要的經(jīng)費(fèi)批下來(lái)，得去追一追。而妳的話，則是有另一件事情要拜托。”

    “什么事？”

    指著窗外，還在整理庭院的孩子們。昨晚雖然收拾了大概，但有些細(xì)節(jié)的部分在晚上還是看不清楚，所以今早他們還是很有自覺地去打掃庭院的環(huán)境，以求能夠恢復(fù)原樣。林也在心底暗暗打算，下一回講學(xué)可不能再繼續(xù)這樣混亂的局面，不管是為了這群孩子，還是為了自己。不過(guò)嘴上他卻是對(duì)芬說(shuō)：

    “那群孩子被聚集起來(lái)也有一個(gè)多禮拜了，都還沒有機(jī)會(huì)認(rèn)真碰些魔法，想要拜托妳給他們上點(diǎn)啟蒙課程。他們應(yīng)該都是自學(xué)有點(diǎn)成就，才會(huì)被帶來(lái)五聯(lián)城，不是完全對(duì)魔法一無(wú)所知。所以這個(gè)啟蒙的課程，應(yīng)該也只是矯正他們因?yàn)樽詫W(xué)，可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤觀念而已。我是打算一天安排三節(jié)課程，一次五十分鐘，中間至少休息十分鐘。不過(guò)一切都還在草創(chuàng)，而且預(yù)定的教師人數(shù)也還沒齊全，所以倒也不用完全按照計(jì)劃來(lái)。但我還是希望能夠開始讓他們接觸一些魔法、冥想呀，之類的東西。”

    “你確定要我來(lái)教？”芬神色有些古怪，看著說(shuō)話的某人。

    林當(dāng)然知道這個(gè)芬是在顧忌什么，再者讓一個(gè)巫妖教一群魔法小白……被當(dāng)成實(shí)驗(yàn)材料的機(jī)會(huì)比較大吧。輕觸自己眼鏡的右邊鏡架兩次，招出了文檔窗口畫面，挑選那些以協(xié)會(huì)公發(fā)的魔法學(xué)徒入門教材為基礎(chǔ)，林大概編的一些入門教案，伸手一揮，就將文件傳到芬的視野畫面上。

    某人研究出了好東西，這位巫妖大人怎么可能不用上。再說(shuō)用眼鏡取代原本的論壇魔石，可以省下立兩面水鏡術(shù)在自己身前的空間，一個(gè)是用作屏幕，一個(gè)是用作鍵盤。

    更絕的是，芬還稍微改變了構(gòu)成自己手指頭的權(quán)能架構(gòu)，使之能直接接觸到視野畫面中的虛擬鍵盤，林還要靠手上戴著的戒指才能做得到。

    又為了現(xiàn)在全迷地只有兩個(gè)使用者的眼鏡，芬設(shè)計(jì)了不少方便兩人間互通的功能。剛剛林所用的，其實(shí)就是短距離傳遞檔案數(shù)據(jù)的功能，類似地球的藍(lán)芽傳輸。

    芬拉開了傳來(lái)的文件，粗略地瀏覽了一下后，便有些不屑地說(shuō)：“假如只是要講這玩意兒，讓你兩個(gè)徒弟出馬不就好了，用得著我？”

    “那兩個(gè)黃毛丫頭鎮(zhèn)不住場(chǎng)子嘛。妳今天穿得這么殺氣騰騰的來(lái)，剛好壓一壓那群小毛頭的氣焰。也不用撂些狠話，就這么一身站在講臺(tái)上，拿著教鞭，朝桌上重重那么一敲，沒被嚇尿都算他們膽識(shí)過(guò)人。”
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