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    “老師你什么時候開始教語文了？我們不想學這個。”

    “我們想學運營。”

    ……

    大家自然明白洛修寫這幾個字是什么意思，只不過在心里面逃避這個答案，不愿意面對現(xiàn)實而已。

    他們不舍得這個教他們電商知識，帶他們賺錢，經(jīng)常一起吃宵夜擼串的老師。

    洛修看著臺下幾十雙眼睛，認真地說：“世界的變化日新月異，每天都會產(chǎn)生新的知識，我沒有能力把所有知識都教給你們，我只能領你們?nèi)腴T，接下來要靠你們自己了。”

    “你們每個人都開了一年的淘寶店，靠自己賺到了學費和生活費。比錢更有意義的是，通過這一年，你們應該很清楚自己能力還有哪些欠缺，還需要掌握哪些技能。”

    “無論是做圖的能力，還是審美能力，又或者財務、營銷、管理……方面的能力，都有一個大致的方向。”

    “而其他專業(yè)的學生此時可能還不知道自己所學的課程對于未來的工作有什么幫助，不知道自己應該提高哪方面的知識，對未來沒有方向。”

    洛修兩世為人，重新回到大學。

    相比其他大學老師，他最大的優(yōu)勢不是掌握電商運營知識，而是讓這些學生知道，大學應該如何學習。

    大部分的大學生，他們不知道自己學的課程有什么用，也不知道自己未來工作需要用到什么知識。

    他們只能被動地接受知識，老師教他們什么，他們就學什么。又或者考證需要什么，他們就學什么。

    到了畢業(yè)之后，很快便把這些知識忘掉，因為這些知識不是他們主動想學的。

    結果大學四年，相當于白白浪費了。

    相比之下，電子商務班的這些孩子，他們比同齡人更早地知道自己需要什么。

    而且他們整個宿舍，整個班都是做電商的，有很好的學習環(huán)境。

    在過去一年里，洛修教了他們很多電商知識，但更重要的是教會他們?nèi)绾巫晕覍W習。

    這是伴隨他們一生的能力。

    ……

    最后這一節(jié)課，洛修沒有教他們新的東西，而是像即將分別的老朋友一般，和他們談心。

    “你們不是第一次當學生，在我之前，你們遇到過不同的老師，以后也會有新的老師教你們，我只是你們生命中一個過客。”洛修有點動情地說，

    “但我是第一次當老師，你們是我第一批學生，感謝我的第一次遇到你們！”

    虹虹鼓起勇氣說：“洛修老師，雖然你不是我第一個老師，但我最喜歡上老師你的課了。”

    “沒錯，你是我最好的老師！”
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