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    “很多人可能不知道，我們的陳老師，是一位靈魂畫手。接下來，我們第一題，需要陳老師來出題。請兩位看大屏幕，根據陳老師的畫作，來猜古詩。要求，完整背誦整首詩即可！”

    兩人都把手放到了搶答器上，示意準備好了。

    “有請陳老師，開始出第一題！”

    倪冰硯緊緊盯著屏幕，只見陳老師先畫了一只風箏。

    正當他描畫風箏線的時候，就聽搶答器響了。

    陳老師立刻住手。

    “冰硯這么快就猜出來了？”

    主持人相當驚訝。

    “不再看看嗎？陳老師才剛開始畫！”

    倪冰硯按響搶答器，心跳都加快不少，但她表面看起來十分澹定，直接吟道：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！?

    陳老師十分雞賊，從最后一句詩開始畫起，但提到紙鳶的古詩又有多少呢？

    “這是一只紙鳶，從風箏線的方向，我大膽猜測，刮的是東風，猜出最后一句，就能猜到整首詩了。也不知道對不對？”

    “恭喜你！回答正確！倪冰硯，得一分！那就再麻煩我們的陳老師，簡單做一下點評。”

    陳老師放下手里的筆，笑吟吟道：

    “草長鶯飛二月天，放學的孩子急急忙忙跑回家放紙鳶，多么可愛的場景??！整首詩讀下來，仿佛人在現場，鼻尖是輕柔的風，耳邊是孩子們的歡笑，眼前是美好的鄉村春景，抬頭一看，紙鳶飛得好高呀！甚至有種看到孩子跑太快，想要他們慢點跑的錯覺。biquge.biz

    “短短幾行字，卻能描繪這么復雜的場景，不得不說，中華詩詞，牛！

    “我在課堂上，總跟學生們講，我們要有文化自信！這種自信，是建立在了解之上的。

    “我們想要傳播詩詞文化，首先，就得對詩詞有著深刻的了解，而了解的第一步是什么呢？是欣賞。

    “我個人在欣賞古詩詞的時候，喜歡從畫面感著手。很多時候，你閉上眼，想象一下詩中所描繪的場景，對詩的體會，就會深刻幾分。強烈推薦大家試一試，試過的人，都說好！”

    陳老師長得白白胖胖，是個愛笑的人，發言的時候總喜歡說起他與學生的二三事，想來在學校肯定很受學生喜歡。

    “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。我們的文化源遠流長，我們的詩詞，有很多種，我們欣賞詩詞的角度，同樣很多很多，感謝陳老師真誠的分享！我相信，在我們共同的努力下，一定會有越來越多的人，愛上詩詞！”

    節目格調立馬上去一截，觀眾們再次報以熱烈的掌聲。
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