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    還是太難了嗎？

    朋子發現園子臉上浮現出汗水，緊皺眉頭。

    “我們先說第一件，關于妃英理的部分，你認為小公生做的最為違和的事情是什么？”

    第一次需要引導。

    “英理阿姨......”

    錢款嗎，不對。

    園子內心否定掉，因為換成自己的話，能夠為家里掙得一份經濟，也會像公生這樣去做。

    那么違和感來自哪......

    與小蘭的點點滴滴，所有的回憶全部過濾，包括第一次見面，之前總是躲著自己，小蘭抱怨弟弟，與妃英理有關......

    “公生為什么會同意自己的母親與父親離婚，明明小蘭是反對的，為什么他會同意。”

    小孩都希望父母不離婚，這樣就可以獲得美好的家庭與完整的愛。

    所以這件事上，公生的行為是違和的。

    鈴木園子發現第一個盲點！

    “沒錯，公生為什么會希望自己的母親離婚，這么做的目的是什么，思考當時的公生是怎樣想的。”

    真的很聰明，自己的女兒。

    鈴木朋子以為還需要更加深入的去提醒，但現在不用了。

    這是一個很難發現的特點，因為鈴木園子調查的事件只是粗略知曉公生有幫助母親還房貸，這是七年前的事情，而盲點則是在十年前。

    “為什么......希望離婚......”

    這里是真的違和，如果真的過不下去的話，分居不就可以了。

    因為結婚再離婚的女性，踏足社會更加具備壓力，競爭力，輿論編排。

    “不知道。”

    無法理解，無論是感性的角度，還是理性的角度，這件事都無法理解。

    園子看向母親朋子。

    “很正常，因為公生所想更長遠。”

    這就是差距。

    鈴木朋子第一次猜到的時候，也被公生的思維結構所震驚。

    因為那是結合心理學家的報告，加上社會結構與家庭結構兩種層次進行分析，才可以知曉的真相。

    “仔細思考一下，妃英理在離婚之前的狀態，以及離婚之后的狀態。”

    繼續引導......

    鈴木園子開始回憶，這是十年前的記憶，太長遠，不是很清晰。

    “我記得那時候，小蘭每天都很開心，說英理阿姨在家里整理的很干凈，可是在離婚之后，小蘭說英理阿姨很忙，很久沒有去找她。”

    這就是已知的部分。

    但是，這部分沒有任何違和感，也沒有公生的身影。

    “沒錯，這就是作為孩子的目光。”

    “單純的認為只要父親出去工作，而母親在家里做好家務，準備簡單的飯菜就可以了。”

    所思之遠，超越世俗。

    在霓虹整體社會機構為男尊女卑，無論是在戀愛方面，還是在家庭方面，都是男主外女主內，女性負責家庭的一切雜物。

    從而也導致，霓虹女性無法脫離家庭，必須放棄夢想，必須忍受一切的煩瑣。

    失去經濟自主的權益，演變為失去人格自主的權益，最后是整體的地位低下狀態。

    “但是公生想做的事情，就是讓妃英理從現在的家庭之中脫離出來，不再被迫于家庭，開始去做自己喜歡的事情，自己所熱衷的事業！”
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