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    “差不多。”

    科研領域的方向，總體分為兩個方向，基礎研究方向和應用研究方向。

    基礎研究注重理論和機制研究，是科學技術的基石，為科學技術提供原理支持；應用研究利用基礎研究的原理或者機制，將理論的東西轉化為實際且實用的技術。

    韓俟與周正大致對應上述兩個方向。

    韓俟在上層做理論層面的構架，周正是真正執行決策的人。

    兩者沒有高低，只有互相促進。

    ……

    卡薩酒店的包廂。

    秦正華招呼韓俟入座上位，自己坐在他右邊。

    郭主任想當然地順勢向往韓俟左邊的位子上坐，韓俟卻先招呼周正，“周老師，這邊坐。”

    周正看一眼郭主任，當然明白郭主任的心思，便推辭說：“還是算了，我坐這兒挺好的。”

    他所在的位子幾乎在韓俟對面，是桌上離韓俟最遠的位子。

    韓俟卻依然拉開椅子，招呼道：“別客氣，過來坐，正好我還有一些問題想繼續請教你。”

    周正本想推辭，畢竟以后他還要和郭主任打交道，這時候得罪郭主任，就是為以后找不自在。

    但秦正華也跟著韓俟一起催促，“周老師，你就過來坐吧。”

    姚院長也說：“對啊，周老師，過來坐，難得和韓教授這么投機，抓緊時間多嘮嘮，多取取經，以后您還要為咱們東江的衛生事業建言獻策呢。”

    桌上幾個主要人物都這么說，周正騎虎難下，只能動身去了韓俟身邊坐下。

    郭主任則黑著臉，隔了一個位子后，坐在周正身邊。

    他心里十分不滿，這座位排的，就好像周正是他領導似的。

    但韓俟和秦正華在場，他也只敢怒不敢言。

    秦正華通知經理按照老規矩上菜。

    服務員魚貫而入，上的都是東江的一些特色菜。

    韓俟這次是第一次來東江，秦正華想盡量展示一下東江的風采，給韓俟留個好印象。

    結果菜剛上桌，他正給韓俟介紹東江最有名的黑魚時，手機響了。
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