第(1/3)頁(yè) 南華上下緊張兮兮的時(shí)候，劉一鳴正屬實(shí)的坐在陰涼處看風(fēng)景。 一旁，姜旺將這些天調(diào)查出來(lái)的情況給劉一鳴做一個(gè)匯報(bào)。 劉一鳴的做法十分有效，就是導(dǎo)致了一定程度的混亂，如果拿不出足夠分量的成果，那情報(bào)部門就說(shuō)不過去了。 “已經(jīng)確認(rèn)，現(xiàn)役部隊(duì)出現(xiàn)了情報(bào)泄露，間諜還在審訊中，初步確認(rèn)是日本人的間諜。” “阿拉伯地區(qū)，部分地區(qū)的防御工事圖泄露，英國(guó)和俄國(guó)應(yīng)該都得到了工事圖。” “泗水船廠內(nèi)部審查，發(fā)現(xiàn)了三艘軍艦的內(nèi)部照片，據(jù)罪犯交代，長(zhǎng)安號(hào)戰(zhàn)列艦的許多參數(shù)都已經(jīng)泄露。” “美國(guó)教會(huì)參與的間諜行為，借著傳教的名義，發(fā)展了許多下線，還借口在學(xué)校開展各種活動(dòng)，掩護(hù)他們的行為。” “美國(guó)人非常謹(jǐn)慎，與他們交往密切的幾十名教師中，只有一個(gè)是真正的間諜，其他人都只是被美國(guó)人似是而非的觀念所吸引……” “停停停！重復(fù)一遍，剛剛說(shuō)什么？”劉一鳴坐直了身體，看著姜旺。 “美國(guó)人非常謹(jǐn)慎，不過也正是這種謹(jǐn)慎，他們并沒有得到多少有價(jià)值的情報(bào)。”姜旺快速思索了一遍美國(guó)人。 “傳教士，學(xué)校，教師。我想知道他們是怎么聯(lián)系起來(lái)的。”劉一鳴腦子里第一時(shí)間想到的，是顏色革命！ “額…教會(huì)經(jīng)常組織夏令營(yíng)，辯論賽等等，還組織南美學(xué)生交流，您說(shuō)學(xué)校要與社會(huì)和國(guó)際接軌，所以…”姜旺說(shuō)道。 別說(shuō)，對(duì)于中二叛逆期的孩子，半桶水的教師，不會(huì)自己思考尋找問題和解決問題的人來(lái)說(shuō)，美式自由那一套真的非常吸引人。 不過什么美式都是說(shuō)說(shuō)而已，人家自己都不當(dāng)真的，但凡有點(diǎn)腦子，都不會(huì)相信。 因?yàn)槿诵裕说谋拘跃褪恰皭骸保谅⒇澙贰卸琛⒓刀省⑸龋鞘强淘诨蛑械谋灸堋? 爭(zhēng)！看似一個(gè)字，卻是自然法則最直接的表達(dá)。 所謂好人，就是能以道德和法律約束自身，踐行正義，壓制人性中的“惡”的人。 就例如大家為什么喜歡好人？即便所謂惡人也喜歡和好人走到一起？ 因?yàn)槿诵允勤吚芎Φ模覀兡J(rèn)，好人是不會(huì)害人的，在好人身邊還會(huì)受到幫助。 正常情況下，人是復(fù)雜的，多元的，善惡同時(shí)存在的。 而美式自由呢？鼓吹個(gè)人權(quán)利，但忽略道德，忽略限制，忽略除“自由”大旗之外的一切。 阿美莉卡這里確實(shí)是最自由的，資本自由且漫無(wú)邊際，人性的貪婪墮落不會(huì)被制止，物競(jìng)天擇適者生存被演繹的十分生動(dòng)。 有人說(shuō)這是他們的選擇？別說(shuō)笑了，去大街上問問那些因?yàn)榻鹑谖C(jī)破產(chǎn)的流浪漢，這是他們的選擇嗎？ “這是我的失誤，停止教會(huì)主導(dǎo)的交流活動(dòng)，一切活動(dòng)。對(duì)這些老師和他們教導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，主要是平時(shí)言行舉止。” “建立教師檔案，對(duì)全國(guó)教師進(jìn)行一次審查，所有師范類學(xué)校歷史課和政治課設(shè)為必修，內(nèi)容必須經(jīng)過審查。” “以前就不管了，從今以后，所有教師必須科班出身。” “還有，現(xiàn)役部隊(duì)間諜？是怎么回事？” 劉一鳴不知道美國(guó)人是否有在其中動(dòng)手腳，不過他可不想去賭，顏色革命之后，有那個(gè)國(guó)家過得好？ 曾經(jīng)世界大國(guó)，變成歐洲子宮，如果這就是自由的代價(jià)，不知道當(dāng)初那些人會(huì)不會(huì)拿起槍組織一切的發(fā)生，而不是任由某些人分割聯(lián)盟。 第(1/3)頁(yè)