第(1/3)頁

    十二月二十二日，趙大寶作為中級軍官，進(jìn)入巴達(dá)維亞，監(jiān)督荷蘭人撤離。

    同一天，第一守備旅在馬都拉島開始了活動，在一個營老兵的帶領(lǐng)下，向蘇民納進(jìn)軍，目的是接受蘇民納城，里面還有八千多華人。

    兩地相隔距離并不遠(yuǎn)，中間有幾個城鎮(zhèn)，順路就能拿下，最先進(jìn)的武器還是火繩槍的土著，根本無法抵擋馬提尼亨利和南華制造的新式無煙火藥小口徑步槍。

    每個人都很忙碌，就劉一鳴，突然就清閑了下來，睡了半天后，怎么也睡不著，就想著起來走走。

    “嘿！你怎么了？”劉一鳴站在家門口，盯著遠(yuǎn)方無聊，靠在門上，摸出一根煙，剛準(zhǔn)備點(diǎn)燃，就聽見身后傳來了張柚的聲音。

    “沒怎么，怎么？教育處的事兒忙完了？”劉一鳴眼疾手快的把還沒點(diǎn)燃的香煙扔掉，然后轉(zhuǎn)移著話題道。

    “得益于某人的計(jì)劃，教育處現(xiàn)在忙都忙不完，我剛剛加了班才回來。”張柚帶著抱怨又驕傲的說道。

    “那，難點(diǎn)在哪兒？給我說說，我給你出出主意。”劉一鳴有些不好意思的笑了笑，走去拉著張柚的手，朝著院子中的躺椅走去。

    “沒人啊！缺人缺的狠，三百所小學(xué)，三十所中學(xué)，你倒是動動嘴皮子，那兒有這么多老師啊！”張柚抱怨著。

    “你們找到多少了？”劉一鳴把張柚抱到自己腿上，自己則坐在躺椅上，劉一鳴聞著張柚的頭發(fā)問道。

    “勉強(qiáng)夠十所小學(xué)，泗水和三寶壟倒是夠了，其他二百九十所，大家都不知道去哪兒找。”張柚想到這些，沒注意有個人正在占便宜的事兒。

    “那么少？”劉一鳴有些驚訝，自從拿下三寶壟后，南華應(yīng)該不缺可以教小學(xué)的人啊！部隊(duì)里都一大堆小學(xué)文化呢！

    “你們找老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么啊？”劉一鳴抓住了張柚的手，不讓她掙脫。

    “品德優(yōu)良，有真才實(shí)學(xué)，愿意教書育人，就這三條，啊！”張柚正在掰著指頭數(shù)，劉一鳴突然躺下，把張柚也帶的躺了下去，下出了聲。

    “具體一點(diǎn)呢？”劉一鳴制住了想要逃跑的張柚。

    “就是這三條啊，符合這三條都可以，還是你讓女孩子也能當(dāng)老師，才湊夠了這一百人，不然就三十七個男的。”張柚本來還在掙扎，見掙扎不過，也就不在反抗了。

    “我給你個建議，放開一點(diǎn)，條件明確一些，比如初中文化，愿意教書，品德過關(guān)，都可以讓他們試試，給他們設(shè)置個考試，通過了才能上崗，只能教導(dǎo)前三年，后兩年讓你現(xiàn)在找的那一百人去教。”劉一鳴的手不老實(shí)的放在了張柚的腰上。

    “哈哈，停下，癢…嗯～”張柚怕癢，更可惡的是劉一鳴還撓他癢癢，抗議了一下才說道:“這樣做行嗎？”

    張柚不太相信他們的教學(xué)能力。

    “小柚子，先解決有和沒有的問題，再說了，小學(xué)教育最主要的就是把教材上的內(nèi)容教給學(xué)生，咱們編輯的教材并不難，實(shí)在擔(dān)心，教育處再在老師上崗之前組織一下培訓(xùn)，教他們怎么教育孩子不就好了？”剛剛張柚的掙扎使得劉一鳴舉旗示意，現(xiàn)在他迫切的想轉(zhuǎn)移注意力。

    “培訓(xùn)？”張柚第一次聽說這個名詞，但是中華象形文字的作用就在這里，哪怕是新詞，也很容易聯(lián)想這個詞的意思。

    “那要怎么培訓(xùn)呢？”張柚感覺有些不舒服，蹭了蹭，換了個舒服的角度。
    第(1/3)頁