第(1/3)頁

    周成的話不僅讓何季平微微一愣，更是讓張合平等人露出好奇之色。

    以他們幾人在娛樂圈里的地位，針對年輕的從業者批評幾句，就算是那些小有成就的導演、演員也都是虛心受教，沒有幾個像周成這樣不軟不硬的給頂回來。

    “周成，我看你們的劇本，你怎么會想起寫這樣一個故事呢？你的素材來源是什么？”這件事的提議是陳立，但是主導者卻是馮元征。他剛剛沒有阻攔何季平的質疑，因為他必須保證周成提供的這個劇本不存在抄襲的情況。不然等到劇院耗費人力物力進行排練結束，上映時突然有個原作者跳出來，那對于剛剛上任的馮元征來說絕對是一個巨大的污點。

    “這個劇本的素材來源于互聯網上的一則新聞。”周成已經提前預料到這件事情的發生，也記得這個劇本應該有故事原型，所以上網搜索了一下，真的讓他在西祠胡同的一個帖子里找到了這條新聞，這也讓他的底氣更足一些：“這是黔省的一件真實案例，校長為了能夠改善學校的教學環境，所以將拉水的驢子虛報成在編教師，最后被教育局發現而處分。學校學生表示不服，所以在論壇上發了這個帖子。”

    “互聯網的新聞，大多是為了博眼球而虛構的吧。”何季平聽到周成的話表示不屑。

    “不管是不是真實新聞，這個故事給了我啟發，所以我才創作了這個劇本，并且將時間線放到了民國時期。”周成明白今天何季平就是來挑刺的，也不再客氣：“我記得當年何老師給我上課時就曾說過：在戲劇創作中，我們只要抓到其中一個點，然后將其放大，就能寫出一部優秀的作品。”

    “何老師，看來還是你教得好呀。”明顯聽出兩人之間的火藥味，馮元征急忙打圓場道：“能夠教導出這樣優秀的學生，是我們這些做老師的驕傲。”

    “何老師，我們要相信年輕人的水平，現代的年輕人可跟我們那個年代大大不同。”楊力新跟著馮元征的話繼續說道：“我還記得我們年輕那會，想要看一些國外著作，都要跑到圖書館去預約，等上一個讀者還回來以后，還要按照預約順序才能借到書。現在的年輕人，直接打開電腦，各種各樣的書籍應有盡有，想要了解什么文獻資料，搜索一下基本都能找到。”

    張合平跟著定下基調：“是呀，時代不同了。我們必須要正視現代年輕人的創造力，他們天馬行空的想象力，正是現代藝術行業能夠得到突飛猛進的基礎。”

    有了幾位領導的先后發言，而且周成也拿出自己是這個劇本原創的例證，何季平沒有再針對劇本的出處進行質疑，這讓周成放心不少。

    看到大家都沒有其他意見，隨后馮元征直接進入正題：“小周，相信陳立應該給你透露了，我們劇院很看好你的這部戲，我們希望可以購買這部戲的版權，不知道你意下如何？”

    終于進入實質性議題，周成深吸一口氣平緩了一下心情，看向對面的幾人說道：“話劇版權可以出售，但是影視版權我必須保留。而且關于話劇改編，我還有其他幾個條件。”

    “呵呵，什么條件，說來聽聽。”周成的這份明顯不怯場的表現讓張合平更有興致。

    “首先是劇本的改編交給楚然，我跟他是同學，我們溝通起來很沒有障礙。”

    周成首先提的不是版權價格，而是編劇的人選，這讓何季平有些詫異：“你提供的是一部電影劇本，整體的質量很不錯。但是用于舞臺劇的表現上，就要進行不少改動，你跟楚然兩人怕是經驗不足。我們創作部的鄭老師可以執筆。”

    “何老師，楚然的實力還是不錯的。”沒等周成反對，陳立站了出來：“《蝴蝶》這個劇本，他改編的版本您不是很認可么？”

    “兩部戲不同，《蝴蝶》這部戲是按照港版話劇改的，變動不大。”何季平皺了皺眉：“而且《驢得水》這部戲屬于第一次在人民劇院上演的劇目，必須要經過有關部門進行審核，我們必須要保證它的內容與國家宣傳導向相符。”
    第(1/3)頁