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    日子過得飛快。

    轉眼崽崽已經三年級了，學了不少成語。

    這天語文課上老師叫了幾名同學到前面黑板上默寫成語。

    崽崽一看積極舉手，將思衡瞧著，也跟著一起舉手。

    薄年還在要不要舉手之間猶豫，語文老師已經選好了人。

    薄年松口氣。

    行吧。

    成語不是他的強項，不去也罷。

    至少和崽崽在一個教室里，能看到崽崽被表揚，也是棒棒噠。

    老師只叫了崽崽，沒有叫將思衡。

    將思衡開口：“老師，我也想上去?！?br>
    語文老師搖頭：“將思衡，下次老師再叫你，今天你和其余同學一起在下面寫。”

    這兩人好的跟一個人似的，如果一起上來，萬一崽崽不會，到時候看看將思衡的不就會了？

    那叫崽崽上來的意義不是沒有了？

    而且老師總覺得這兩個學生和別人不一樣，有時候明明崽崽不會，也沒有和將思衡說小話什么的，他總覺得這兩個孩子用他不知道的方式溝通交流著。

    就離譜。

    語文老師覺得自己想太多，是不是因為年紀大了，就愛胡思亂想？

    還是因為崽崽的成績差的一塌糊涂，讓他心力交瘁，他不得不多想？

    崽崽忽然側頭問他：“舒老師，可以開始了嗎？”

    語文老師愣了下，然后點頭：“都準備好了嗎？”

    崽崽和一起上來的其余三位同學同時點頭：“老師，我們準備好了。”

    語文老師很滿意：“好，第一個成語：落英繽紛?！?br>
    寫好的同學很快舉手，老師估算著時間，開始念第二個成語。

    “姹紫嫣紅?！?br>
    很快第三個。

    “鍥而不舍。”

    跟著到了第四個。

    “班師回朝?！?br>
    同學們很快寫完了。

    崽崽在最右邊，她左邊是個男同學，男同學不會寫班師回朝，稍稍側頭瞄了眼崽崽寫的。

    雖然有些疑惑，最后又怕一個字沒寫罰抄更多，于是硬著頭皮抄了。
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