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    教室里已經(jīng)有五個(gè)小朋友，一位禮儀老師正背對門口站在教室里劃著名單。

    李曼君敲了敲門，老師轉(zhuǎn)過頭來，見到母女倆，走上前來主動(dòng)問：「是花童嗎？」

    李曼君說對，年年自己點(diǎn)了點(diǎn)頭，「嗯。」

    禮儀老師看起來有點(diǎn)嚴(yán)肅，拿出名單問：「小朋友叫什么名字？」

    年年下意識背起小手，一板一眼響亮答：「老師，我叫趙佳寧！」

    本來李曼君要回答的，結(jié)果人家自己搶答了，她便往后退了一步，讓女兒自己應(yīng)對。

    老師核對了一下名單，看向家長，「是國際幼兒園中班的趙佳寧？」

    李曼君頷首，「是的。」

    看到這種比較嚴(yán)肅的老師，李曼君也緊張，這讓她想起了自己小學(xué)語文老師，總板著臉，不聽話就打手板心。

    低頭看一眼女兒，自求多福吧我的崽。

    老師嚴(yán)厲有好也有不好。

    好處就是學(xué)生們害怕老師，不敢鬧騰，比較認(rèn)真聽話。

    壞處就是，膽子小的孩子，看見她會(huì)變得更慌張，總出錯(cuò)。

    不過這方面，李曼君對自家女兒很有信心。

    年年有她一套適應(yīng)方式，先觀察，然后看人下菜碟兒。

    老師比較嚴(yán)厲，她就比較老實(shí)。

    遇到不那么嚴(yán)厲的老師，她就會(huì)放松懶散。

    如果老師是那種溫柔掛的，她就會(huì)去哄老師開心，把老師哄得心花怒放，這樣犯了小錯(cuò)的時(shí)候，老師就不會(huì)罵她。

    這一點(diǎn)，李曼君覺得肯定不是隨了自己，因?yàn)樗r(shí)候老實(shí)得像個(gè)棒槌，爸媽看了都怒其不爭。
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