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    陳起陽全都讀出來了，只是不太流暢。讀完后，陳朝顏還沒有發表意見，他自個先不滿地讓陳朝顏再教他一遍。

    陳朝顏教他后，他又自個讀了一遍。這一遍，就很流暢了，但他卻并沒有感到高興，反而在沉默了幾息后，纏著陳朝顏再給他寫一篇，并信誓旦旦地說，這次只教他兩遍，他一定能熟練地讀出來。

    陳朝顏沒有拒絕他。

    將‘三江’寫出來，照例先給他過目，之后再連教他兩遍后，就讓他自讀。

    這一回，他連一半都沒有讀出來。

    看著他漲紅的臉面，早有預料的陳朝顏平靜地問道：“知道為什么嗎？”

    陳起陽不吭聲。

    陳朝顏也不著急，只安靜地等著他。

    半晌后，陳起陽才半是羞愧半是不服地說道：“姐姐沒有給我講解意思！”

    “是，我沒有給你講解意思。”陳朝顏看著他染著惱意的側臉，依舊平靜地問道，“但你知道，為什么我不給你講解意思，你就不會讀了嗎？”

    陳起陽搖頭。

    “《三國志·董遇傳》有寫道：董遇字季直，性質訥而好學。人有從學者，遇不肯教，而云“必當先讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見”。從學者云：“苦渴無日。”遇言“當以‘三余’。”或問“三余”之意，遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”陳朝顏沒有直接告訴他原因，而是背起了古文，“你知道這篇短文是什么意思嗎？”

    陳起陽再次搖頭。

    陳朝顏提筆，將董遇傳寫出來。接著將紙遞給他，在他看時，逐句講道：“董遇是漢末三國時期的魏國人，品性敦厚、老實，而且很好學，勞作的間隙也常常手不離卷。附近的讀書人知道他學問深厚，便想請他講學，董遇不肯教，但卻誠懇地對大家說：一定要將書讀一百遍！怕大家不理解，又解釋說：書讀過一百遍之后，是什么意思，自然就明白了。”

    “但請教的人卻說沒有時間苦讀。”

    “董遇就說：怎會沒有時間？‘三余’就是時間。”

    “旁人便問他，什么是‘三余’時間。”

    “董遇說：冬天農活最少，是一年里的空閑時間；夜間不便下地勞作，是一天里的空閑時間；雨天不好出門干活，是一時的空閑時間。這，就是‘三余’時間。”

    停頓下來，由著他理解片刻后，陳朝顏又才繼續：“天資聰穎是天賦，不是捷徑。讀書百遍不是愚笨，而是務實。就像爹還在時，在采藥之余，會時常帶我們去貓兒山頂看日落一樣。”

    “爹為何要那么勞累的帶我們去看，而不是他自己看后，回來講給我們聽？”

    這個問題，爹還在時，便已經說過許多次了。因而，陳起陽想也不想，便回答說：“因為爹想讓我們親眼看看日落有多美。”

    陳朝顏問：“那你看到了嗎？”
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