第(3/3)頁(yè) 但也有很多妖怪，從出生就不是壞的，甚至有的心里還十分的善良。 但因?yàn)楹筇斓沫h(huán)境和身邊人的教導(dǎo)，基本都會(huì)變得又菜又弱又殘暴。 而且性格還很差，甚至對(duì)于所有人，對(duì)于這個(gè)天地都只有惡意。 同族相殘更是多不勝數(shù)。 但即使有很多妖怪最終走入了歧途，但也有很多一部分妖怪一直都十分善良。 但最終卻是被修士們聯(lián)合捕殺挖了妖丹。 為此，院長(zhǎng)便和自己的一些好友們，在多年前開(kāi)創(chuàng)了綜合學(xué)院。 他們希望他們這些妖怪的同族當(dāng)中，也能夠得到良好的教育，畢竟像人類一樣。 如果能一直保持本心，保持善意，那么即使以后變得很強(qiáng)大，也不會(huì)招來(lái)殺身之禍。 甚至還能得到天道的庇佑。 這么多年里雖然有很多小妖怪們，因?yàn)樵趯W(xué)院修煉的原因，實(shí)力變得突飛猛進(jìn)。 不僅能保護(hù)自己，還能保護(hù)自己的族人免受修士的獵殺。 但是，多數(shù)都很難做到擁有勇敢的善心。 就算是人族當(dāng)中也沒(méi)幾個(gè)小孩能像這小家伙一樣，做到這一步。 但他們很清楚，只有將生命的分量看得重，才能有凝聚力。 才能讓他們妖族凝結(jié)成一股繩，崛起！ 瞧瞧這人類小家伙，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)是這半妖小家伙。 才來(lái)了綜合學(xué)院多久，就已經(jīng)征服了中級(jí)殿的小妖怪們。 此刻的院長(zhǎng)，甚至覺(jué)得有一天，小家伙可能成為阻止妖族和修仙界人族戰(zhàn)爭(zhēng)的紐帶。 “小家伙，這個(gè)送給你。希望你能夠一直保持初心。”院長(zhǎng)將一個(gè)如同令牌一樣的東西，放到了陸雪棠的手中。 周圍的老師們，在看到陸雪棠手中的那塊灰黑色的令牌時(shí)。 一瞬間驚得紛紛瞪大了眼睛。 “院長(zhǎng)？！這塊令牌！這可是……！你怎么就這么給她了？！ 就算是獎(jiǎng)賞，也不能用這么貴重的東西做獎(jiǎng)勵(lì)啊？！” “是啊是啊院長(zhǎng)！這可使不得啊！阿齊就能完成中級(jí)殿的學(xué)業(yè)。 到時(shí)候，他肯定要去神跡秘境看看！這塊令牌可是去神奇秘境的關(guān)鍵。 他可是您的兒子啊，若是知道了您將這么貴重的東西給了其他人！ 肯定、肯定會(huì)……” “肯定會(huì)如何？”院長(zhǎng)回過(guò)了頭來(lái)，臉上剛剛面對(duì)陸雪棠時(shí)的慈祥笑容消失。 取代而之的是嚴(yán)肅。 “這個(gè)東西的確有很多人想要得到，可真正能拿著它，進(jìn)入神跡秘境拿到那個(gè)寶物的人或者妖怪。 勇敢善心和實(shí)力一樣都不能缺少，否則就進(jìn)去就是一個(gè)死字！ 你們都不必再勸了。” 院長(zhǎng)說(shuō)到這里，大家也都明白了，其實(shí)陸雪棠真的是最合適的人選。 也就沒(méi)有再說(shuō)下去，只是目光在落到陸雪棠手中那塊令牌上時(shí)。 眼底溢滿了羨慕之色。 陸雪棠離開(kāi)綜合學(xué)院大殿的時(shí)候，一路上都在按腦袋。 “地靈，你冷靜一點(diǎn)！我的腦袋都快被你吵炸了！” 此刻的地靈，哪里能冷靜得了？ “爺說(shuō)的是真的！真是沒(méi)想到這綜合學(xué)院老頭。這里居然有如此大的寶貝！ 關(guān)鍵是，他居然把這寶貝給你了！ 你知不知道，這玩意兒代表著什么？！ 代表著你有可能獲得某位神明的傳承！ 因?yàn)檫@塊令牌，是能夠通往神跡秘境關(guān)鍵物，如同鑰匙一般。 傳說(shuō)中的神跡秘境當(dāng)中，曾是諸神隕落的地方！ 各種傳承寶物多不勝數(shù)！爺當(dāng)年還活著的時(shí)候，一直想去，可惜直沒(méi)有機(jī)會(huì)得到這令牌！” 地靈說(shuō)完這些。見(jiàn)陸雪棠依舊沒(méi)有一點(diǎn)激動(dòng)的模樣。 疑惑道：“你怎么了？這種天上掉這么大餡餅的好事落到自己頭上，你怎么一點(diǎn)都不開(kāi)心？” 陸雪棠望著手中的令牌，眉頭依舊皺的緊緊的。“我要把這塊令牌還回去。” “什么？！還回去？！為什么啊？！”地靈一聽(tīng)這話，都快跳不起來(lái)。 要不是在學(xué)院里不合適飛出來(lái)，地靈怕是早已經(jīng)飛出來(lái)，扒在陸雪棠耳邊大喊了。 “你瘋了嗎？這么稀有的好寶貝你居然要將它給送回去？！” 陸雪棠凝重道：“你太驚喜了而忽略了一件事。 既然這塊令牌誰(shuí)都想要，而我不過(guò)是一個(gè)小孩。 這學(xué)院的院長(zhǎng)為什么要當(dāng)著這么多老師的面，將這塊令牌給我？ 這和詔告天下有什么區(qū)別？ 而我作為一個(gè)小孩，又如何能夠保護(hù)好這塊令牌自保？ 我感覺(jué)這個(gè)東西，可能會(huì)是個(gè)坑！我要趁著所有老師們還在大殿，當(dāng)著眾人的面還回去。” /90/90442/21016006.html 第(3/3)頁(yè)