在給伊娃分配社名這件事上，一開始讓她自己選，她很喜歡“皮諾娃”，開心地說：“這個名字聽上去性格很好，還有一個‘諾’字，像是在說我是一個性格很好，而且也重誠信，‘一諾千金’的伊娃，在春秋時期，人們一答應一件事，都說‘諾’，我挺喜歡這個名字的。”

    但王里卻更愿意叫她“維納斯金”，他說：“一頭金發(fā)，還有健美的身材，沒有比這個‘女神’更合適伊娃的了！”

    這時候，他也不再提這個名字是“殘缺美”了，而愿意把心目中關于“美”的異國標準，全都放在伊娃身上。為了說服她，還專門把“匹諾曹”的故事講了一遍。

    作為一個愛美勝過一切的姑娘，伊娃知道了“匹諾曹”愛撒謊長長鼻子的傳說以后，才知道這個名字里，既不“心靈美”，更不“外表美”，和她自己的理解完全不一樣，也就決定放棄最初堅持的“皮諾娃”，而欣然接受了“維納斯金”的封號。

    “伊娃，你是不是也特別能喝酒啊？那個伏特加有96的，那不就差不多在喝純酒精嗎？難道不會喝死人嗎？”

    王里對戰(zhàn)斗民族的理解，也還是一樣繞不開“食物系”的祖?zhèn)骰颉?

    “你說的那種是波蘭spirytus        rektyfikowany‘生命之水’，也不能純喝啊，要兌水、加果汁、飲料、冰塊，比例調(diào)好，用量并不大啊！其實，平常我們喝的也就和你們中國的4０度白酒差不多。”伊娃認認真真地給王里好好解釋了一通。

    “有機會，一定要嘗試一下！”

    王里的好奇心被勾起來了：“不知道微醺之下的“維納斯金”，會發(fā)散出怎樣一種熱烈的光芒呢？”

    “好啊！等下次我們過‘送冬節(jié)’的時候，我請你們喝。”

    這邊只是說著逗逗她看，可伊娃是記在了心里，當成一件“鄭重”的大事，或者是“承諾”。

    在”蘋果社”已挑選好了下幾屆的學妹學弟們中的佼佼者，等到書亢這一批畢業(yè)后，就承接他們的”衣缽”，把這種”創(chuàng)新”的風氣在院內(nèi)保存下去，這讓校方非常滿意，也很支持，甚至在那棵最粗壯的蘋果樹樹干上，懸掛了特制的金屬“銘牌”：劃歸“蘋果樹社團”榮耀專屬。

    給校方提出這個建議的，正是令辛吾頭痛的“胡涂公”。

    在“胡涂公”的特招班里，他給學生訂了許多奇怪的規(guī)矩：比如說不能不帶問題來聽課。每一次上他的課，如果腦袋里沒有問號，那就會被趕出教室———更可怕的，倒不是有沒有問題，而是這么多同學生產(chǎn)的“每堂必問新問題”，每天都會被“隨機”分配要求抽中者作答，也就是說：除了上導師給講授的課之外，還要有兩件大事要準備：一個是“給別人出難題”；另一個是“要解答昨天被分配到的‘別人出的難題’。”并且這個“難題”回答的水平高低，以小組為單位，進行“團隊評分”，實行“五分制”，凡是低于3分的，不管這個團隊中的“尖子生”可以回答得多么優(yōu)秀，如果整個小組的7個人中，有一個低于3分的，那么整個團隊的總分就會“就低不就高”，直接以“下限”定總分，而整組人員，就會被集體罰去在操場跑5圈。這就要求大家，不只是單純聽聽課就完事了，還要預習新課，每天做大量的查詢、求解，還得幫助組內(nèi)可能的“拖后腿”的那幾位補課，最不可避免的就是都把運動鞋穿好，把跑圈當成“日常必修”而非“懲罰”。

    雖然“胡涂公”看上去這種“霸道作風”很不講理，但對于女生，他倒是“網(wǎng)開一面”，特別溫柔，如果有女生報告說身體不舒服，不適合跑圈的話，他都會微笑點頭，不過———她欠下的圈數(shù)，必須由其他組內(nèi)成員的男生“跑夠”：“我就是要你們有‘團隊合作的精神’！同時，也要懂得‘憐香惜玉’，對你們未來人生伴侶的另一半，學會體諒、關懷。”

    減少了體能折騰的“豁免女生”，雖然身體上可以免受點兒罪，但是“胡涂公”給了她們另一項也并不輕松的任務：“誰替你們跑了這圈數(shù)呢，他們被分配的‘問題’如果答不上來，就由你們來代替他回答。所以，你們要多準備一個問題，當然，可以先私下討論。”

    “胡涂公”的“私加教學法”，讓他的學生們，個個都打起了十二分的精神來上他的課，實在是能“平平安安地聽完一堂課”，都是一種“幸福”。

    也正因為如此，“胡班”的人，如他所愿的出色。在參加每年一屆的全國腦力精英大賽的海選時，“胡班”一班就四次入選，最多的一次就六人同時入選，成為全部參賽院校里來自同一所著名大學、同一導師麾下人數(shù)最多的組隊，并創(chuàng)造了連續(xù)入選人數(shù)最多的紀錄，而流動的“思冠”獎杯也連續(xù)留在院榮譽室里長達四年之久了。

    而更令“胡涂公”驕傲的是，拿到最近兩次“思冠”桂冠的兩名選手，分別是他的愛徒“周書亢”和“辛吾”。

    不過，相對于社會層面的各種競賽來講，畢業(yè)論文才是對這群學生們來講，最最重要的事項，必須認真對待，這里，可真是“沒有退路”。

    相對于理工科的畢業(yè)論文和畢業(yè)設計，需要有很多的動手操作不同，純文科性質(zhì)的理論想要借由“腦力風暴”來把那些抽象的概念，腦海中的“風起云涌”給定出“性質(zhì)”來、搭出合理的“框架”來，讓導師、評審們，都能被“蒙”得過去，可不是一件容易的事，辛吾真希望手上有一堆可以折騰的“解壓”實物，好把腦海中的“抽象理論”，也能“形象化”一點，可以拓寬思路。

    “哥們，這個尤克里里給你玩玩兒。”王里看出來了，辛吾只是不停的摔嗑那只可憐的無線光電鼠標，也不能把腦海里的新東西給“磕”出來，“我看出來了，你手太閑了，大腦看不下去，有點不平衡。”

    “謝啦！”

    抱著尤克里里，辛吾的一雙大手，顯得琴身更小了，不過，這些多動癥的手指也終于有了該呆的地方，既然它們已經(jīng)徹底厭煩了鍵盤、鼠標那兩個閃著藍光的家伙，不如來撫摸按壓一下這幾根鋼絲和尼龍質(zhì)地的琴弦，借著它們發(fā)出的動聽旋律，或者就能讓混沌的大腦，也可以變得清爽、明晰一些了呢！

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