第(1/3)頁(yè) 再開(kāi)學(xué),李握瑜就上高二了。 確實(shí)要文理分班。 通過(guò)幾次電話,李握瑜說(shuō)想學(xué)文科。 其實(shí)他文理都不偏科,學(xué)什么都行。 李少瑾給過(guò)李握瑜建議,讓他學(xué)理科,因?yàn)樗约合矚g學(xué)理科,喜歡寫(xiě)那些題目的一步步推論,覺(jué)得非常有意思。 當(dāng)時(shí)李握瑜也沒(méi)做出決定,她不過(guò)也是建議罷了。 上輩子,李握瑜學(xué)的就是理綜! 李少瑾眼睛一動(dòng),所以現(xiàn)在握瑜還沒(méi)有下定決心是吧? 還有可能,就是為了跟爺爺作對(duì)。 李少瑾心想反正弟弟要學(xué)文學(xué)理別人都是建議,還是要弟弟自己拿主意的。 但是如果答應(yīng)爺爺?shù)氖拢瑤筒粠兔Φ脑僬f(shuō),先撈點(diǎn)好處,好回去氣李瑩雪! 她問(wèn)道:“那爺爺您給我什么好處?有什么好處,值得我?guī)湍亍!? 李存善坐在副駕駛的位置,對(duì)著車(chē)窗笑了,留下一個(gè)朦朧淺淺的影子。 隨后道:“這其實(shí)也不是幫爺爺啊,文科可以自學(xué),理工需要指點(diǎn)。” “學(xué)文學(xué)不透徹,內(nèi)心會(huì)越來(lái)越黑暗,仇視,你想想跳未名湖的詩(shī)人有多少個(gè)?學(xué)理能辨明真理,撥云見(jiàn)日,邏輯思維強(qiáng)!” “再說(shuō),文科有多少科目和分支?理工又有多少?” “文科又有多少學(xué)科,是你學(xué)好了理科之后,還搞不定的?” “倒是你文科學(xué)科學(xué)的再好,想去自學(xué)理科,那就難咯!” “我這也是為了握瑜好,這一點(diǎn),你要承認(rèn)吧!?” 李昭道:“好與不好的,看個(gè)人喜好,我也不知道哦,這不過(guò)是一種普世價(jià)值,爺爺您自己認(rèn)為就好了!” 李存善道:“總之,我當(dāng)爺爺?shù)模豢赡芸幽銈儯乙彩菫榱四銈兒茫?dāng)初讓你學(xué)西醫(yī),現(xiàn)在讓握瑜學(xué)理科,這些都是為了你們好,我的出發(fā)點(diǎn),絕對(duì)不是害你們。” “所以你肯不肯幫忙?” 李昭道:“爺爺,你說(shuō)了這么多,也沒(méi)說(shuō)好處是什么啊?” 李存善道:“趁著假期,我認(rèn)識(shí)一些老專(zhuān)家,會(huì)做課題報(bào)告,這些對(duì)你的醫(yī)術(shù)都會(huì)有增進(jìn),你如果答應(yīng)幫我的忙,我可以幫你牽線,讓你這個(gè)假期不白過(guò),去多學(xué)一些知識(shí)。” 李少瑾心中微動(dòng),能學(xué)知識(shí)當(dāng)然好了。 每個(gè)專(zhuān)家,都有自己的“獨(dú)門(mén)絕招”,是別人用一輩子的時(shí)間和實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,這種技巧和經(jīng)驗(yàn),不是用時(shí)間,有錢(qián)就能學(xué)得到的。 第(1/3)頁(yè)