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    “謝謝評(píng)委老師。”

    時(shí)間一晃而過，第八個(gè)孩子已是鞠躬離去。

    李安點(diǎn)頭送上鼓勵(lì)的微笑。

    提筆。

    ‘句法較清晰，聲音較干凈，樂句較流暢，左手大跳有失誤?！?

    ‘給予通過’

    ‘良好。’

    收筆看了眼手機(jī)上的時(shí)間，8:45。

    40分鐘進(jìn)行到了九個(gè)孩子，節(jié)奏還不錯(cuò)，按照這個(gè)進(jìn)度大概11:30之前上午的活就能結(jié)束。

    趁第九個(gè)孩子還沒進(jìn)場(chǎng)，李安起身活動(dòng)了一下身體。

    也不知道陳璇那邊進(jìn)行的怎么樣了。

    ...

    一樓一號(hào)考場(chǎng)

    “評(píng)委老師好，我叫袁華，長(zhǎng)笛九級(jí)。”

    袁華畢恭畢敬的鞠了一個(gè)躬。

    陳璇點(diǎn)頭示意對(duì)方開始演奏。

    隨著袁華的演奏開始，她第一時(shí)間做出判斷——這個(gè)小孩分明連七級(jí)的水平都達(dá)不到。

    十小節(jié)過后她平靜的動(dòng)起筆，心嘆又是一個(gè)。

    袁華不是個(gè)例。

    似乎廣源這邊的孩子都在跳級(jí)一樣。

    在她聽來(lái)每個(gè)孩子都是帶著問題吹響的，所以她總是想著多聽一點(diǎn)，多給孩子一點(diǎn)機(jī)會(huì)，聽聽后面會(huì)不會(huì)有什么不一樣。

    結(jié)果她想多了。

    也正是因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)е滤?0分鐘才進(jìn)行到第七個(gè)。

    尤其第二個(gè)孩子和第四個(gè)孩子的問題大到她最后還給這兩個(gè)孩子指點(diǎn)了兩句，

    剛才一個(gè)女老師中間還進(jìn)來(lái)提醒她稍微加快點(diǎn)速度。

    盡管對(duì)方的口氣還算友善，可對(duì)于好勝心強(qiáng)的陳璇而言依然是一種不小的刺激。

    “好了?！?

    一聲悅耳卻沒有什么感情色彩的停打斷了袁華的練習(xí)曲。

    沒有必要再聽下去了，接下來(lái)是主題的重復(fù)，她心里已經(jīng)有數(shù)。

    接著袁華下一首曲目吹到四分半的時(shí)候陳璇再次叫停。

    “謝謝評(píng)委老師。”

    袁華轉(zhuǎn)身擦去額頭上的汗，加快離去的步伐。

    這個(gè)考官真漂亮，就是太兇了。

    片刻第八個(gè)孩子走進(jìn)長(zhǎng)笛考場(chǎng)。

    “考官老師好，我叫李安哥，長(zhǎng)笛3級(jí)。”

    陳璇點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “降b大調(diào)音階?！?

    ...

    經(jīng)過一番自我調(diào)整，陳璇這邊的進(jìn)度漸漸快了起來(lái)。

    臨近十一點(diǎn)，在結(jié)束第23個(gè)考生的評(píng)分之后，陳璇揉了揉腰。
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