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    連天晝夜的了解了昱東的情況之后，秦勇發(fā)現(xiàn)昱東目前財務(wù)方面比他原本預(yù)想的要樂觀一些。

    對比其他幾個校區(qū)的耗課情況，他發(fā)現(xiàn)昱東的課耗率依然還是四個校區(qū)里面最高的。

    但盈利僅僅靠著耗課是不行的。

    他仔細研究了昱東上班年的報表，昱東的運營狀態(tài)可以用千瘡百孔來形容。

    就是個爛攤子。

    從報表上來看，學(xué)員流失嚴重似乎應(yīng)該是他首當(dāng)其沖要解決的

    然而秦勇太清楚不過，學(xué)員流失導(dǎo)致業(yè)績嚴重下滑這只是表面問題。

    實際的根源是人效太低。

    教務(wù)部門幾乎如同虛設(shè)，管理模式落伍。

    老師離職率高，缺少一支真正的業(yè)務(wù)能力強、有凝聚力的穩(wěn)固教師團隊。

    他打算利用這周先完整的調(diào)查完校區(qū)的教務(wù)情況,                下周開會主題就定在研究教務(wù)人員的工作效率問題上。

    和老師可以先客氣點，畢竟老師始終是整個機構(gòu)運營的最核心的部分，可以慢點來。

    但是教務(wù)，干不好就走人吧。

    等教務(wù)上的問題解決了，就該輪到老師了。

    兩個月后差不多就能看出昱東在職教師的真實狀態(tài)了。

    給昱東兩個精品教師名額的主意是他出的。

    考核方案，也是他出的。

    半小時后，董主任和教務(wù)負責(zé)人準(zhǔn)時來到了辦公室。

    三人開了一個不到20分鐘的小會，會議結(jié)束后他讓董主任把每一名教務(wù)這半年的工作日志趕在今天下午之前放到他的辦公桌上。

    接著他又叫來三個教學(xué)組長。

    ...

    西側(cè)辦公室。

    “那就預(yù)祝你倆一起幸福吧，反正不管誰評上了別忘了請我們吃海底撈就行。”

    許宏信猜到李安可能要參加這次考核，但陳璇也要參加是他萬萬沒想到的。

    不光是他，李安也沒想到，沒想到陳璇對自己的專業(yè)那么自信。

    所有的考核標(biāo)準(zhǔn)里最卡人的環(huán)節(jié)其實就是專業(yè)技能測試這塊，李安在從前的機構(gòu)也參加過類似的教師技能測評。

    不過都只是面子工程罷了，為了宣傳做給家長看的。

    不是每一個培訓(xùn)機構(gòu)的老師都能把考級曲目9-10級的作品都演奏下來，哪怕是像藍天這樣的大型藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。

    但問題這就來了。

    難道一個能指導(dǎo)9-10級的專業(yè)老師不應(yīng)該自身將9-10級里面的曲目都掌握嗎？

    所以李安覺得秦勇這招狠，這項考核標(biāo)準(zhǔn)定下來，誰也說不出什么。

    反正兩個精品教師名額已經(jīng)擺在你們面前了，你可以不參加啊。

    幾人笑鬧了一會兒，李安動筆開始整理三個學(xué)生的暑期加課方案。

    沒一會的功夫他就寫完了。

    “搞定。”

    李安放下筆伸了個懶腰。

    陳璇抬頭望來，“這么快？”
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