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李安的質問在小北媽媽耳邊回蕩許久，回想這整個一段時間里，她對此無法反駁。
良久過后，小北媽媽嘆了一口氣。
李安聞聲繼續為小北媽媽剖析：“就是因為不過問，反而您從心理上變得更加關注。”
“因為小北從小到大的每一個成長環您都了如指掌，現在一下忽然不知道她今天學校里發生了什么事情，再加上她現在也不主動和您說，又是這個狀態，您心里能不著急嗎？”
小北媽媽：“是，是。”
李安：“您的做法呢，這是車琳上周回來給我說的，小北和車琳說媽媽最近老是趁我不在家進我臥室，這應該就是上個月的事情。”
小北媽媽：“李老師，情況是這樣的，上個月在她不在家的時候，我只進過她臥室兩次，都是幫她收拾東西，我沒有半點想要窺視之類的意思。”
李安：“問題就出在這，她回到家看到自己臥室里的東西被動過了，她會怎么想，這點您怎么也解釋不清楚。”
“我們總說孩子長大了，要有獨立的空間了，這個空間其實也包含精神上的領域。”
“我想她在乎的不是您進過她的房間，而是她認為您覺得她有什么問題，卻又不問她，偷偷搞小動作。”
“這就侵犯了她精神上的領域。”
“我們這里不能說當父母的生你養你如何如何，已經2022年了，沒條件也就罷了，你們給她創造了這個條件，她是在你們為她搭建的溫巢里長大的。”
“我再換種方式，從她出生以來，她一直在走你們為她鋪設的路。”
“走到現在，她依然還是在走這條路，可她的心智是一直在成長過程中的，她終究要成為一個獨立的個體。”
“這一點是自然規律，誰也阻止不了，她是一定會發生變化的，而面對這種必然的變化，你們是知道，可你們有沒有提早做好應對這種變化的措施？”
小北媽媽沉默了。
李安：“說句不當講的話，如果您小時候遇到這種情況，您會覺得媽媽只是進房間幫我收拾一下衛生嗎？”
“或許您會覺得沒有問題，但是小北就覺得有問題了。”
“那么是小北的問題，還是您的問題。”
片刻。
“你們都有問題。”
“但她的問題是客觀的，她還小，而您的問題卻是主觀的，您覺得她還小。”
李安一番話如醍醐灌頂一般，良久，電話那頭小北媽媽長出一口氣。
“李老師您說得對。”
李安：“如有冒犯的地方，您見諒。”
小北媽媽：“不不，李老師，是我們還沒有準備好應對她的變化，您說得沒錯，她不可能永遠都像小時候那樣，是我們疏忽了。”
李安笑：“要真說起來，育兒的問題我得向您請教才是，您把小北教育得那么好，真是讓人羨慕，我老是想我未來的孩子要是能有小北一半乖我就知足了。”
小北媽媽也跟著笑嘆一口：“您肯定比我們強多了。”
李安：“紙上談兵誰都行，我也只是站在一個旁觀者的角度來說說我的看法，在我看來小北和一般的孩子還不一樣。”
“現在有幾個聽話的小孩，可往往不聽話的孩子，相對更容易找到自己的情緒出口。”
“說白了他壓根不在乎父母的一舉一動，對于不在乎的東西，他能有多大的情緒，頂多就是常見的青春期叛逆，我不管你三七二十一還是二十八，反正全世界都不對，就我對。”
“一直聽話的孩子這里就吃虧了，他們表面上再抗爭，心底還是不可避免地有一套思考習慣，會考慮父母的為什么，他們還是有自己在乎的東西。”
“您應該知道小北為什么期中考試之后還能繼續保持學習勁頭，甚至還能在進步。”
小北媽媽：“她的學習習慣一直都保持得還不錯，這點我也挺欣慰的。”
李安：“還有嗎？”
小北媽媽：“她想用更好的成績來證明她能兼顧學習和上鋼琴課。”
李安：“您說的這兩點我都贊同，但是我認為您忽略了最重要的一點，確實，她想通過拿到更好的成績來證明自己能夠兼顧學習和愛好，可僅僅如此嗎？”
“在我看來她這么做是想要讓您放心。”
“因為自身的性格問題，從小到大，你們給她的關注太多了，而這種關注現在變成了她的負擔，她一邊想掙脫，一邊又想讓你們滿意。”
“想掙脫是天性，想讓你們滿意是她的在乎。”
“一個能考到實驗前三十名的孩子，卻連想上鋼琴課的自由都沒有，是不是你們要得太多了。”
“我非常能理解，如果換成我，我可能遠做不到你和小北爸爸這樣，但是當下，站在一名旁觀老師的角度，只考慮個例，我覺得你們真的該把關心和愛護收一收了。”
“不妨您就利用這學期剩下的時間做個實驗，一點都別關注她了，就把她當成大人，把她每天上學放學當成她上班下班，下班回家吃完飯之后，她想干什么就干什么，你們該干什么就干你們的，隨她去，到點你們就睡覺，她愛幾點睡就幾點睡。”
小北媽媽：“這。”
李安：“對于不聽話的孩子，成績不好的孩子，厭學的孩子，家長各種管教我能理解，因為他們還有個盼頭，他們還寄希望于孩子大了能懂點事，能變得聽話，能明白學習的重要性然后發憤圖強。”
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