第(2/3)頁 李安：“右手一樣的啊，主動(dòng)起來，你的音符少歸少，但是你也不能在每個(gè)音之間留出那么多的縫隙，懂？” 小車點(diǎn)點(diǎn)頭。 “再來。” 小車?yán)^續(xù)演奏起來。 終于過了前五小節(jié)，可是剛到第八小節(jié)，李安再次叫停。 “手腕轉(zhuǎn)起來，落，提，再落，再提，一條線上的音落在一個(gè)力度，一點(diǎn)不能差。” 小車點(diǎn)點(diǎn)頭。 一旁圍觀的小北和小劉看傻了，兩人覺得眼前這一幕像是幻覺一般。 揉揉眼睛，沒錯(cuò)啊，坐在鋼琴前的人不是王小虎！ 是本屆蓉城杯A組金獎(jiǎng)得主！ 是他們四號(hào)鋼琴教室的驕傲！！ 是他們的車神啊！！！ 可就是這位已經(jīng)被他們當(dāng)做學(xué)琴信仰的神，此時(shí)此刻在經(jīng)歷什么？ 十小節(jié)之內(nèi)被打斷了五次，有一個(gè)地方居然連著被老師打斷三次，被反復(fù)強(qiáng)調(diào)！ 然后車琳還改不過來！？ 這什么概念！？ 一時(shí)間，書房?jī)?nèi)再也找不到上半節(jié)課的歡笑影子。 小北擦了擦額頭上的汗水，雖然她眼里的老師依然是那么和藹有耐心。 小劉咽了咽口水，雖然他沒有看到老師有半點(diǎn)發(fā)怒的跡象。 “停。” 李安再次叫停，轉(zhuǎn)頭看向劉豐瑞和小北，“拿著譜子去客廳看吧，認(rèn)真看，仔細(xì)看，一會(huì)我叫你們。” 倆孩拿起譜子立馬消失。 書房里只剩下李安和小車。 李安其實(shí)也不確定自己是不是有點(diǎn)過了，因?yàn)樾≤嚨谋砬閷?shí)在難以捉摸，“有壓力嗎？” 小車使勁搖搖頭。 小車沒有受虐傾向，但她好喜歡老師剛才幫她處理的這四個(gè)地方。 被老師指出的四處都是她自己在下面練習(xí)能夠感覺到，卻不知道該怎么處理的地方。 經(jīng)過老師的講解的，修改過后，她明顯能感覺到自己對(duì)于這四處的細(xì)節(jié)把控更加得心應(yīng)手。 望著小車興奮的模樣，李安心里沒有半點(diǎn)成就感，他還真想看看這丫頭吃癟的樣子。 “那就繼續(xù)。”他心里問自己是不是平時(shí)對(duì)小車的要求還不夠高呢。 磕磕絆絆地二十分鐘過去，音樂來到第五十八小節(jié)，李安再次叫停。 這里他得詳細(xì)講一講，“節(jié)奏的表現(xiàn)手法從某種程度上來說，只是向聽者展示一組音聽起來有多快，或是有多慢。” “但是同樣的節(jié)奏在不同的作品里，有時(shí)它們的聽感是不一樣的。” “我給你舉個(gè)例子，帕格尼尼第六變奏結(jié)尾的附點(diǎn)和海頓D大調(diào)里隨處一個(gè)附點(diǎn)，腦海里能聯(lián)想出來嗎？” 小車：“能。” “好。”李安打開節(jié)拍器，將速度調(diào)到七十二拍，“來，現(xiàn)在就用這個(gè)速度，把你腦海里想到的兩個(gè)帶附點(diǎn)的譜例都彈一彈。” 小車先彈了帕格尼尼第六變奏的結(jié)尾，又彈了海頓D大調(diào)奏鳴曲第一樂章中的一處帶有附點(diǎn)的節(jié)奏。 彈完之后她看向老師。 李安：“來你現(xiàn)在告訴我，同樣的速度下，兩個(gè)音樂片刻中的附點(diǎn)節(jié)奏哪個(gè)聽起來慢一些。” 小車脫口而出：“海頓。” 李安指揮節(jié)拍器。 小車這馬上反應(yīng)過來，對(duì)啊，她是卡著節(jié)拍器彈的，而且兩處附點(diǎn)的節(jié)奏一模一樣。 可為什么她會(huì)覺得海頓的聽起來更慢一些呢？ 李安：“車琳，一些時(shí)候我們會(huì)出現(xiàn)聽覺上的錯(cuò)覺，海頓D大調(diào)的性質(zhì)決定了他聽起來要不帕格尼尼的a小調(diào)聽起來更加寬廣豐滿。” “有點(diǎn)像一種天然的聽覺錯(cuò)覺。” 小車看著五十八小節(jié)，結(jié)合著老師的講解，她懂了，“老師，我這里的附點(diǎn)彈短了。” 李安微笑：“雖然你剛才的節(jié)奏沒有問題，但是其他人聽到的你，可能就會(huì)顯得有點(diǎn)短。” 一頓，“節(jié)拍器只是輔佐，越往后你越會(huì)察覺內(nèi)聽覺才是我們需要時(shí)刻注意到。” 小車點(diǎn)頭，拿筆在五十八小節(jié)上面畫了一個(gè)大大的圓圈，然后在旁邊寫下‘內(nèi)心聽覺’四個(gè)字。 “繼續(xù)。” 小車?yán)^續(xù)往后走。 為了節(jié)約時(shí)間，李安并沒有在五十八小節(jié)上面耽誤太多時(shí)間，他想或許多打斷小車幾次，小車刻康就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題在哪。 又十分鐘過去。 - 小劉已經(jīng)把譜子來來回回看了不下五遍，他實(shí)在不知道自己還能看出什么花。 高度緊張讓他放下譜子，拿出手機(jī)給王小虎發(fā)了一條信息：車琳剛才被老師不停打斷。 一分鐘后。 王小虎：什么情況！？？ 劉豐瑞很滿意王小虎的反應(yīng)：車琳第一樂章開頭十小節(jié)被老師叫停四次，老師正在一個(gè)一個(gè)檢查，你們下午應(yīng)該也會(huì)有。 信息那頭，王小虎隔著幾百米遠(yuǎn)的距離就開始緊張：不是吧，你別嚇我，老師很嚴(yán)格嗎？ 劉豐瑞：很嚴(yán)格 王小虎：老師生氣了嗎？ 劉豐瑞：那倒沒有，所以你趕緊和馬可說一聲，老師今天要檢查第一樂章。 - 十點(diǎn)四十，小車從書房出來。 “小北，老師叫你。” 小北進(jìn)書房之后，劉豐瑞趕忙上前詢問。 第(2/3)頁