第(3/3)頁 就拿國內最流通的順序，599-849-299-740，難度逐漸遞增，內容大同小異。 吳復生建議，李安現階段還不如多刷下肖李的練習曲。 第二個問題，“肖邦李斯特的練習曲比車爾尼練習曲的音樂性強在哪里。” 如果肖練作品十的第一首作品是車爾尼寫的，是不是就不是圣詠逃亡曲，而被稱為C大調虐手琶音練習曲。 所以到底音樂性是作品本身自帶的，還是作者即音樂性。 并非想與吳復生抬杠，李安知道如今在車爾尼老家的鋼琴教學體系中，車爾尼已經被用得很少了。 但是國內這二十年來誕生了多少世界知名鋼琴演奏家，這些人的成長過程中，不也都是在方法上復制俄派那一套，教材走的車爾尼體系這條路？ 通過這兩天的比賽，看這些小選手們的演奏，李安更加認識到一個問題。 這個問題他之前就有意識，但看完這么多優秀孩子的演奏，他感觸更深。 練鋼琴這東西，真的不在于用什么教材，練什么。 秦勇之前提出給藍天鋼琴學生更換教材，著實意義不大。 歸根結底，問題還得回到怎么練。 所謂鋼琴技術，無論被吹到多么高深多么天花亂墜，無外乎就是那么點東西。 萬變不離其宗，繞來繞去還是得回到音階琶音。 這兩項打底的技術不過關，說什么雙音和弦八度那都是扯淡。 所以在孩子學琴的問題上，選什么教材打底，再配套什么教材穿插，這兩點固然重要，但是關鍵還是在老師怎么讓孩子去練，帶著什么樣的問題去練。 不說小車趙夢甜蔡豐年這三個先天帶掛的孩子，不具備討論價值。 就說，李彤，劉豐瑞，張雅惠。 這三個孩子天賦都還可以，李安把三人歸為一類，做個比較。 首先，李彤。 李彤從一開始就跟著賈明玉學習，方法正確，基本功扎實，這一點在兩場比賽都有體現，最后在本屆蓉城杯拿到了第四名的成績。 其次，劉豐瑞。 小劉之前換過兩個老師，跟連之前，彈東西速度是不慢，但彈出來的東西沒有一點形狀，到李安接手之后，花了四個月的時間，從最基本的手指手腕給小劉一一矯正。 去年獨自上了音樂會節目，得到了藍天一眾鋼琴老師的好評。 本屆蓉城杯雖然沒有拿到任何成績，甚至初賽都沒有發揮好，但那是心理因素造成的。 即便如此，小劉蓉城杯的初賽平均分也比張雅惠高出了3.2分。 最后，張雅惠。 一般人來聽，或許會覺得這孩子彈得真棒，各種處理，花里胡哨，但若是讓稍微專業點的人來聽，這孩子彈的東西就像那毛筆和鋼筆同時畫畫，左一筆又一筆，并且除了手指發力以外，這孩子什么都不會了。 李安念孩子天賦尚可，看得出孩子練琴很刻苦，藍天杯給了決賽門票。 可到了這次蓉城杯，只拿到了一個中游偏下的成績。 三個天賦都差不多的孩子，學琴時間都超過三年，最后的成績相差甚遠，問題在哪？ 老師和方法。 練琴對于鋼琴演奏者是一輩子的事。 那么車爾尼究竟還適不適合李安現階段繼續花費時間精力，對于這個問題，李安必須得承認他目前的狀況，他沒有老師。 眼下他只能自己給自己當老師。 那他的回答是，值得。 肖練、李練、克萊門蒂名手之道、莫什科夫斯基作品72，車爾尼都值得他練。 車爾尼在他這優先級最高。 精煉299已經充分地讓他認識到這條路的可行性。 另一點，他也需要讓自己先完全掌握國內車爾尼體系的每部分核心內容。 740的高階內容，就像是一個通往古典鋼琴藝術的路口，四面八方全是路，但再沒有紅綠燈和斑馬線。 他要通過精煉全套原速740去鞏固自己，去總結問題，總結他自身還存在的問題，尋找他要解決的下一個問題。 不只是他。 或許他遇到的下一個問題，就是小車即將遇到的問題，就是未來無數孩子將要遇到的問題。 作為一名鋼琴老師，李安從來就不覺得這是一份多么崇高的職業。 但是作為一名鋼琴老師，李安認為自己要對得起自己的工作。 李安是一名鋼琴老師。 他沒走過的路，怎么指引別人。 如果他走錯了，沒關系，他可以肯定地告訴他的學生，此路不通。 有人說了，網上那么多大師提出各種關于740的各種經驗和指導，何必自己嘗試，聽聽經驗唄。 李安說了，行啊，哪個大師說的，就把全套原速740貼出來，讓他好好學習學習，但可千萬別整考級教材上標注的那個原速，和鬧著玩似的。 又有人說了，怎么著，你還不服，你看內誰，和內誰，人家每天全世界各大頂級音樂廳的飛，不隨便玩凈版原速。 李安怎么說，您都說了，人家內誰每天到處忙著各地飛，哪有時間在網上和人討論740練習的價值，再說人家內誰也沒說740不用彈到原速吧。 退一步講，就算人家說了沒必要，但人家可是能彈得和玩一樣啊。 你品，你細品。 - 說來說去，學琴這件事，就是一個練字。 碰到再好的老師，也避免不了出岔子，蔡豐年就是個活例子。 內誰，不也走過幾年彎路嗎。 所以啊，有時間就多練，這條沒有任何爭議。 比如今天上午，李安難得有這么一個練琴的時間。 他決定一口氣再練它一個小時。 - “鈴鈴鈴——” (本章完)