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再深奧的和弦關系，再復雜的演奏技術，也都脫離不了譜面上的一個個音符。
小車取來樂譜交給拿李安，李安在第一小節第一個右手音上又畫了一個圓圈。
他問車琳：「這是一個幾分音符。」
車琳回答：「八分音符。」
他又問：「這里的八分音符打幾拍？」
車琳回答：「半拍。」
臺下本還以為李安要樂譜是要講什么高深內容，沒想到問了兩個如此基礎的你樂理內容。艂
李安點頭：「好，仔細盯著譜。」
「金老師，麻煩哥幫我拉一下第一小節，就拉原版的節奏。」
金佳琪以為暫時沒她什么事了，起身持琴一下一上兩弓按照李安的要求完成了演奏。
「謝謝。」
說完李安又看向車琳，「金老師第一拍拉了幾。」
車琳好像一下明白了點什么，「兩。」
李安繼續引導：「什么節奏。」艂
車琳：「前半拍是一個八分音符，后半拍好像是一個十六分休止符跟著一個十六分音符。」
李安：「來，鋼琴上試一試。」
小車抬手，微微思考一番落下手指。
「噹，噹。」
前長后短，兩音之間有一個明顯的縫隙，一拍之內完成了兩的演奏。
彈完小車大腦中仿佛一道閃電劃過，縫隙感原來是這么來的，她明白了！
現場聽完小車這遍開頭的第一小節，直呼和剛才的感覺又不一樣了。艂
這次音樂情緒明顯緊張許多。
老湯直呼好方法。
吳復生直呼好聰明。
金佳琪能理解李安用這個方法幫車琳找開頭的感覺，車琳也確實找到了。
但是這里有一個問題，鋼琴譜上只有一個八分音，并沒有后面的十六分音，車琳如果按照譜面演奏，到時候自然不會彈后面那。
問題就在這，沒有了反拍那，該如何演奏出這種緊湊感。
車琳之所以剛才一遍就能奏出緊湊感就是因為她按照原版的開頭，多彈了一。艂
「有點感覺了嗎？」李安笑問小車。
小車露出開心表情。
李安話鋒一轉：「那么什么是休止符。」
車琳：「特殊的音符，不發出聲音。」
李安點頭：「很好，我們要把休止符當成一個音符來看待，這里我需要你再次強化這個概念。」
一頓，「在小句子里，我們不但要把休止符當成一個音符來看待，更要把他和其他能發聲的音符之間對立起來。」
「什么意思呢，如果一個小句子里出現休止符，我們要立馬警覺，因為它的出現帶來了節奏的對抗。」艂
「比如你剛才彈的兩，中間隔著一個十六分休止符，你在彈的時候有沒有感覺到音之間有一種對抗感，后面的音給人一種掙扎而出的感覺。」
小車跟著李安的話用力點了下頭，就是這種感覺！
接著這個機會，李安也和臺下的藝考生們分享了這一點，「同學們在練習過程中也要非常注意這一點，因為我們經常會忽略休止符，覺得反正休止符不發音，就不當回事，甚至我還見過一些同學在有休止的地方松口氣。」
「吹管樂的同學很多時候還需要在休止符換氣，這沒問題。」
「但如果只是把休止符當成一個氣口，就會忽略這個休止符在句子里的真正價值。」
「我看到有的同學表情有點迷茫。」
李安笑笑，「沒關系，問大家一個問題，你們會把一個句子里的四分音符奏成二分音符嗎？」艂
臺下：「不會！」
李安：「為什么，因為奏成二分音符節奏就亂了，對不對。」
臺下：「對！」
李安：「節奏的時間因此亂了，有沒有問題？」
臺下：「沒有！」
李安：「所以同樣的啊，休止符作為音樂進行中最特殊的一種時間流動，我們是不是應該給予它特別的關注。」
臺下：「是。」艂
李安：「懂了嗎？」
臺下：「懂了。」
李安：「聽不見。」
臺下：「懂了！！」
吳復生聽著身后震耳欲聾地齊聲叫喊，心說李安當老師真是屈才了，這給孩子們忽悠得一愣一愣的，沒錯，他不認同李安對于休止符的這段講解。
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