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    小奏鳴曲在琴童初學階段中的意義重大，作為奏鳴曲的親兒子，小奏鳴曲也有著嚴格的樂章布局分段。

    學習小奏鳴曲，不僅僅是學習小奏鳴曲，更是對古典音樂學習的開啟。

    用林幽幽的話說，小奏鳴曲是對琴童的一次篩選。

    這話若是放在網上，定會引來一群噴子。

    就像林幽幽說的另外一句話，小奏鳴曲挑著彈彈就可以了，沒有必要都彈。

    林幽幽的觀點很明確，小奏鳴曲需要在初級階段學習，在她看來沒有比小奏鳴曲更合適開啟琴童樂思的練習體裁了，但并非需要過量攝入。

    因為能過關的孩子無需多彈，明白即可，貴精不貴多的東西。

    而過不了關的孩子基本上也就只能徘回在業余邊緣了，跳過接著往下走顯然更能節約孩子的熱情和時間。

    說來并不殘酷，但也確實和年齡沒有什么關系。

    -

    如果此刻在觀眾席開啟一個網絡匿名討論會，老湯會對林幽幽的觀點保持質疑，但他暫時拿不出什么有說服力的反擊。

    而能拿出例子的霍曉東要站在林幽幽的觀點這邊，在他看來小奏鳴曲可以直接判斷一個孩子的綜合樂感。

    樂感好的孩子經過專業老師教學，可以在短時間內處理明白句子中的各部份內容，并做到不緊不慢，而在樂感差的孩子中，幾組和弦彈完就找不到十六分音符跑動速度的絕對能占百分之九十五以上。

    方正：這也是為什么節拍器二三十塊錢就能買到一個原因之一，以目前人類科技水平，生產出的節拍器也只能指出演奏者演奏中的節奏錯誤，但并不能幫其糾正。

    方正補充：樂感差，華佗再世都治不了。

    齊國娟：+1。

    田宇：嗯

    金佳琪：哎。

    魏三碗：說誰不會？各位同仁想想辦法。

    王小虎：我老師有辦法！

    老湯：請問你老師是哪位？

    王小虎：你誰?。?

    齊國娟：誰家孩子這么虎？

    王小虎：你全家都虎！

    方正：所以你老師的辦法是？

    齊國娟：得，來了個更虎的。

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    李安不是沒有想過辦法，李安很早級就開始想辦法了。

    聽完小劉的小奏鳴曲，即便現場的掌聲沒有什么起伏，但他依然開心，如果把這場比賽當做一次測評，小確實過關了、

    可同時他也有些難過，小劉的演奏又讓他想到小北。

    嚴格意義來講，李安來到蓉城的第一次小奏鳴曲教學，是給了小北，也是庫勞的c大調小奏鳴曲。

    綜合難度上來講，劉豐瑞的這首更難一些，可劉豐瑞彈好只用了三周不到，而小北用了三個月的時間才算是剛剛彈到差不多的程度。

    從練琴時間來講，小北在車琳進入系統班級之前一直是練的最多的那一個。

    這么對比對小北有些不公平，因為小北需要花費大量時間用在學習上。

    可即便如此，到今天為止，小北的平均練琴時間依然排在幾個孩子中的第二位，偶爾某天還會超過車琳。

    對于小北這個孩子，李安沒什么可說的了，只要還有那么一點點可能，他都不會放棄。

    不過話分兩頭，自從調整了小北的教學方向，這也大半年過去了，李安還是發現小北在演奏鋼琴時的一些改變。

    是好的變化。

    提筆落分，94。

    “嘩—”

    掌聲送下小劉。

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    “第八位登場選手，c組013號婁楠楠，演奏曲目，肖邦f小調練習曲，作品二十五，第二首?！?

    聽到作品號，李安很是欣慰。

    可以的董主任，成長很快，而且沒念成“歐批二十五，南玻二”，可喜可賀。

    至于這位婁楠楠，孩子挺懂禮貌，每次在九層見到李安都會主動叫聲李老師好。

    是他們昱東的學生，也是侯成的得意弟子。

    昨天彈得了一首巴赫，一言難盡，但絕對比廣源那個發燒的孩子強出一截。

    】

    憑心而論，在昨天那群參賽選手里，夠得上進決賽。

    聽聽看吧。

    畢竟是昨到今第一個演奏肖邦作品的孩子，無論彈的在怎么樣，李安都決定給這個孩子多打0.2分。

    勇氣可嘉分。

    掌聲落下，婁楠楠調整琴凳，擺好手型，一口呼吸接著落指。

    只聽第一個音，李安就搖了搖頭。

    手指太硬了，孩子。

    -

    前場比賽繼續，后臺劉豐瑞和小北一起正在回往休息間的路上。

    小北：“彈得好好?！?

    小劉：“過獎過獎。”

    小北：“哎，我什么時候也能彈到這種速度。”

    小劉：“快有啥用啊，老師之前還說讓我多向你學習。”

    小北：“??？”
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