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魏三碗話音剛落下，紀(jì)凱忙起身拿著譜子匆匆離去，臨走前沒有忘記和老師說再見，還和李安鞠了個(gè)躬。
“謝謝大師哥。”
紀(jì)凱走后，魏三碗示意染了黃發(fā)的姑娘抓緊時(shí)間。
李安見狀看向魏三碗，哭笑不得，搞了半天您老人家今天叫我來是給你打工的?
眼見師妹已經(jīng)在鋼琴前坐好，還甜甜的叫了聲，“大師哥好。”
魏三碗對(duì)著他努努下巴，像是在說，快點(diǎn)的吧。
好吧好吧，“聽聽作業(yè)。”
既來之，則安之，李安往魏三碗的鋼琴凳上一坐，挑了個(gè)舒服的姿勢(shì)。
乍一看，還真有點(diǎn)大學(xué)老師的模樣。
他也沒想到，有朝一日還能在音樂學(xué)院的鋼琴琴房里給鋼琴系的本科生上專業(yè)課。
經(jīng)過給紀(jì)凱的一番指點(diǎn)，他覺得好像也沒什么。
“來吧。”
接著鋼琴前，他的師妹開始演奏，跳躍的節(jié)奏感一出來，莫什科夫斯基的技巧練習(xí)曲的字幕像是自動(dòng)從李安眼前劃過。
第四首。
他不由得向師妹的爪子瞅了一眼，手有點(diǎn)小。
很快，兩分十秒左右，師妹便彈完了。
這邊師妹剛剛彈完，另一邊李安的雙手已經(jīng)落下，更為輕巧跳躍的節(jié)奏感頓時(shí)呈現(xiàn)出二者演奏技術(shù)上的差距。
彈到八度處，他對(duì)著鍵盤大聲說道：“彈奏八度的時(shí)候手指自己爬下，但是指尖必須是立著的，即便你手小。”
他像是切菜般的手腕就在師妹眼前有規(guī)律的晃來晃去，晃著晃著一下午的時(shí)間就過去了。
期間霍曉東還在門口窗前站了一會(huì)兒，他沒看到。
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時(shí)間有限，李安不可能給每一個(gè)師弟師妹都手把手的講點(diǎn)什么，但實(shí)活實(shí)說今天下午他講了不少干貨。
認(rèn)真聽了的想來會(huì)有一些收獲，因?yàn)檫@些干貨不是什么抽象的東西，都是他練琴多年來自己總結(jié)的一些實(shí)用***。
比如如何給琶音提速，如何快速有效增強(qiáng)右手四指顫音。
這些看似瑣碎的內(nèi)容其實(shí)是比那些所謂風(fēng)格討論更能幫助到這些還在學(xué)琴初期的孩子，一切音樂處理的要素都要建立在扎實(shí)的技術(shù)之上。
而技術(shù)，就是這一處有一處細(xì)小的總和。
對(duì)于幾個(gè)大四的孩子，他多少講了一些作品背景相關(guān)的歷史，在他看來這有助于幫助他們更深入的了解作品本身、
每個(gè)階段的練習(xí)需求都是不一樣的。
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或許就是李安的教學(xué)思路讓這些弟弟妹妹們產(chǎn)生了不小的興趣，下課離去之后他們出去還在討論，說大師哥講課有意思，干貨足，有段子，野史正史摻雜著讓他們學(xué)到了不少課本上沒有的東西。
他們喜歡這些作曲家的八卦，比如大名鼎鼎的貝大爺居然曾經(jīng)靠給出版商當(dāng)“槍手”來糊口。
201屋里師徒二人還沒說兩句話的功夫，魏家班的群里就各種開始了，遺憾的是沒有視頻。
沒辦法啊，魏老師就坐在那，誰敢把手機(jī)拿出來。
這可能是唯一的遺憾。
馬飛剛回到宿舍樓下，收到了李安的信息：一會(huì)兒我和老師去食堂吃飯，快去占個(gè)地兒。
快速回復(fù)：大師哥收到。
裝起手機(jī)，他撒丫子就往食堂跑。
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去往食堂的路上。
“就這么個(gè)情況，你看著弄，老裴要是難為你，你也難為他，別慣著他。”
李安汗，您說的輕巧，我又不是您老人家，陪著笑了兩聲，他岔開話題：“哎老師，馬昱快走了吧？”
魏三碗：“都辦好了，下個(gè)月就走了，他最近也沒怎么來學(xué)校，忙著和蓋茨上網(wǎng)課呢，到時(shí)候去了還得繼續(xù)上段時(shí)間課，搞不好入學(xué)還得從研一開始，不好考啊。”
李安：“然后再考博？”
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