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36. 新.課程方案,fa-la-dol-la-fa-la-《求求了,快回家練琴吧》


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     book chapter list     李安一邊覺的自己有點(diǎn)無聊,想這問題干嘛,到時(shí)候順其自然唄。

    但一邊他又忍不住得將自己擺到那個(gè)漩渦中心。

    左思右想,越想越麻煩,他忽然有點(diǎn)羨慕林幽幽,因?yàn)樗铝钟挠囊欢ú粫?huì)被這樣的問題所困擾。

    李安剛回到教室,前腳進(jìn)屋剛關(guān)上門,五秒后門就被敲響,他又回頭打開門,劉豐瑞正拎著譜袋子站在門外,一臉陽光。

    小伙子正兒八經(jīng)的樣子還挺帥氣。

    “老師好?!?

    “進(jìn)。”

    劉豐瑞這周練琴的時(shí)間著實(shí)不短了,后臺(tái)共計(jì)九個(gè)小時(shí),要知道后天就開學(xué)了。

    小劉進(jìn)屋沒多說廢話,直接坐到鋼琴前開始熱身。

    熱身結(jié)束后,小劉先交了上周的作業(yè),李安聽完給出了不錯(cuò)評(píng)價(jià)。

    “還是后背的問題,”李安第n次提醒這個(gè)問題,“挺起來?!?

    說著李安來到小劉身后,雙手抓住對(duì)方雙肩,微微用力向內(nèi)掰了一下,接著松開手,“保持住。”

    半分鐘后,“好,現(xiàn)在整個(gè)肩膀往下放?!?

    “對(duì),來抬手?!?

    李安拿起節(jié)拍器,將速度下調(diào)了15拍,“最后一條再來一遍。”

    小劉兩口深呼吸,接著開始演奏。

    他邊彈李安邊觀察,不時(shí)繼續(xù)叮囑注意放松。

    關(guān)于放松,李安和每個(gè)孩子都一直在強(qiáng)調(diào),目前這點(diǎn)做的最好的是宋木子,過來是車琳和于小北,馬可也還可以,四人基本都能在演奏中初步的運(yùn)用到手臂自然下沉的力量,相反劉豐瑞和王小虎以及遲俞三人就差許多。

    劉豐瑞塌腰,王小虎掌關(guān)節(jié)支撐不穩(wěn),遲俞的手腕太緊。

    當(dāng)然,放松這個(gè)問題不是一朝一夕就能解決的,或者說,討論放松問題時(shí),不該用解決這樣的字眼。

    在李安看來,學(xué)會(huì)如何在鋼琴演奏中放松,更像是一種內(nèi)功,需要在持續(xù)不斷的練習(xí)中總結(jié)思考?xì)w納。

    每個(gè)階段的放松都會(huì)以不同的要求呈現(xiàn)。

    比如小劉目前這個(gè)階段,能做到在演奏中保持身型穩(wěn)定的前提下,將重心下沉,落鍵過程中能自然得借用部分上肢的重力,并將這種重力通過指尖傳輸?shù)绞种?,就算是合格了?

    到了季洋的階段,想要達(dá)到合格的放松,至少需要在演奏中平衡手臂力量和指尖落鍵的平衡。

    而到了他自己這個(gè)的階段,放松更多的是一種心里上的狀態(tài),在明確了鋼琴演奏需要極致的控制,依然要時(shí)刻提醒自己讓整個(gè)身體隨著力量的方向擺動(dòng)。

    利用控制去對(duì)身體進(jìn)行一種牽引,是李安目前對(duì)于他自身這個(gè)階段對(duì)放松的理解,再往上談,他還沒有更多體會(huì)。

    就只說他這一層。

    李安私以為自己的耐力還算不錯(cuò)的,連著演奏四套完整的貝多芬奏鳴曲,最后手指下鍵都不會(huì)走形。

    可即便如此,他依然不能做到利用好控制,尤其是在快速的大篇幅跑動(dòng)過程中,手指耐力一旦吃緊,他便會(huì)感受到身體收控不再自如,只能漸漸回到純粹的控制當(dāng)中。

    所以說,放松只是聽起來簡(jiǎn)單,只有真正練到各個(gè)階段的演奏者才清楚,它真的不容易。

    小劉彈完這一遍,李安讓他翻開599到60條。

    李安按照之前的決定,計(jì)劃讓小劉進(jìn)入599的下一階段學(xué)習(xí),挑選了599第二部分當(dāng)中相當(dāng)具備練習(xí)要素的第60條。

    這一條他將講到手腕轉(zhuǎn)動(dòng)與旋律的層次。

    一下跨越小半本,聽到自己要練60條了,小劉很興奮,有種喲要打boss的感覺,可一翻到,他呵呵了。

    縱觀譜面,只有一個(gè)降記號(hào),左右手對(duì)位工整,這可以說是他最喜歡彈的譜面,easy!

    李安一直在從側(cè)面觀察小劉的表情,見對(duì)方忍不住揚(yáng)起的嘴角,他頓時(shí)就猜到了對(duì)方此刻的想法,便順著對(duì)方說道:“怎么樣,簡(jiǎn)單吧?”

    小劉心里大呼簡(jiǎn)單,可嘴上不敢造次,他沒有著急回答李安的問題,而是審視的上看看,先看看,然后還皺了皺眉,接著才說,“感覺有點(diǎn)難。”

    李安一樂,接著問:“哪里難?!?

    小劉想想:“老師,我試試吧。”

    小劉剛想伸手,“慢著,”李安打斷他的動(dòng)作,并坐到教師用琴前打開節(jié)拍器,“給你示范一遍?!?

    “過來仔細(xì)看?!?

    小劉走過來,李安開始演奏。

    還挺好聽,小劉一邊留意著老師的示范,一邊看這譜,再結(jié)合譜頁下方的彈奏提示,一遍聽完心里更有數(shù)了。

    “你自己試試吧,我去接杯水?!崩畎彩鞘痉锻昶鹕砟闷鸨?,“你來一杯嗎?”

    小劉:“謝謝老師,我不渴?!?
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