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    老季都聽出來了，李安說的就是季洋，回頭看了看身旁，見季洋臉都紅了。

    「她甚至還不止一次夜里偷偷起床練琴。」

    這次臺下沉默了。

    而李安并沒有跑題，以季洋練琴為例，他要告訴臺下的孩子們，到底什么是練琴。

    「作為老師，我敬佩這種刻苦精神，但我不提倡這種方式。」

    「勞逸結合，保證休息才是我們在備考期間對待練琴的正確態度。」

    一頓。

    「有一次上課前我就問她。」

    「上次不是給你說了么，不要大半夜的練琴，怎么昨天晚上又熬夜啊，你不考慮你自己，你考慮考慮你爹你媽啊，白天聽你彈就夠了，夜里做夢也不能安神一會兒？」

    臺下不少隨行的家長都笑了，胡蓉也邊笑邊點頭，李安是說到她心里去了。

    「她當時可不敢笑。」

    「我當時很嚴肅，我問，為什么大半夜的還要練，然后她告訴我說——」

    「她有問題還沒有解決。」

    「我一聽，心里還挺樂呵，我覺得孩子終于會練琴了，我就接著問她，什么問題啊。」

    「她說月光三開頭那段琶音，彈過的同學都知道，那一段不容易彈出顆粒感。」

    李安來到鋼琴前做了段沒有顆粒感的示范。

    「她說她不想第二天練琴的時候再聽到這樣的開頭。」

    示范完李安接著拿起話筒笑說，「她說聽到這樣的開頭，會影響她練琴的心情。」

    臺下爆笑。

    此刻的小季頭已經錘到胸口。

    沒臉聽。

    「當時聽到這樣的回答，我挺無語的，心想你是不是有什么強迫癥，而且關鍵是我沒有聽到我想聽的內容，那我自然得接著問下去啊。」

    「我問，你怎么練的。」

    「好家伙。接下來她開始給我上課了，開始給我講了，怎么練怎么練。」

    「邊說邊手舞足蹈，那場面我沒辦法給你們描述，你們自己腦補。」

    「什么手指彈完要立馬回到原來的狀態，什么抬指的目的不是為了抬得高，是要落得快啊」

    「要體會到手指尖抓住琴鍵的感覺。」

    「我邊聽心里就邊想啊，這說的太對了，這不就是我成天往她耳朵里喂的么。」

    「她說完了，傻啦吧唧的看著我，老師，怎么樣？」

    「我說行，看來你今天心情不錯啊。」

    「她撓頭，沖我呲牙，說自己也不清楚。」

    「我就指了指鋼琴，說，來聽聽。」

    「她往鋼琴前一坐，抬手落指，那琶音響起來之后，我那個心情啊。」

    季洋記得很清楚，老師訓她了。

    「都是過去的事情了，我也不瞞大家，我當時心里很滿意，特別滿意。」

    季洋一瞬抬起頭，滿眼委屈啊....

    「但是為了避免她以后再大半夜起來練琴，我當時批評她了，我說你就好好熬夜練吧，手指頭都落不穩了。」

    話音接著再轉。

    「大家聽明白這個故事了嗎？」

    李安漸漸收起笑容。

    「k457同學提出了一個相當優秀的問題——」

    「我們應該怎么練習。」

    「不知道自己該怎么練習的同學，不妨先問自己三個問題。」

    「第一，我練的是什么？」

    「第二，我為什么要練？」

    「第三，我該怎么去

    練？」

    李安的三個問題像是帶著某種魔力，一瞬又讓臺下安靜了下來。

    每個藝考生都陷阱了深深的思考。

    「小J同學，知道自己練的是月光三的開頭部分的琶音，明確如果不能將這段琶音彈出顆粒感就會嚴重影響整段音樂的聽感，最重要的是她已經非常清楚練習的方法。」

    李安的話像是再提示所有人，又像是在鼓勵著一個人。

    他再次看向季洋的方向。

    師生二人四目相對。

    「從她的身上，我也學到了一種練習的方法。」

    「謝謝她。」

    -

    「季洋的師生指數提升至102——」

    「叮————」

    　　

    


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