第(2/3)頁 畢竟小湯起步這條教學線是大家最熟悉的，不少老師都按照這個思路教了十多年了。 但是當著秦勇的面也沒人敢直接反對。 可這次教材改革已經勢在必行，老校長點頭，發話要求眾人配合工作。 好在兩次組長討論會上秦勇的態度極為溫和，耐心的收集大家的意見，并一再強調不是立刻馬上。 秦勇說從第一個校區試點到整個藍天全面推廣預計將會用時兩年。 這也讓其他三個校區的組長暫時放下了心。 唯有黃娟只能默默嘆口氣。 第一個試點校區除了昱東還能是誰。 作為整改手術刀的刀尖，黃娟需要和手下這些老師好好商議一番。 聽聽大家的意見和想法。 “都說說吧?！? 黃娟讓大家自由發言。 可一時間沒有人先開口，所有人的目光都若有若無看向李安的方向。 似乎在等待著李安先開口。 李安則看向鄧仕祁。 鄧仕祁會意的動了動嘴皮。 “我個人認為小湯路線其實還是不錯的，畢竟在國內盛行了這么多年，其中自然有它合理的部分，或許可以嘗試在其中穿插一些市面上比較受歡迎的趣味教材作品融入其中，增強孩子對于鋼琴學習的興趣?！? 林鵬飛則從另一個觀點提出了反對想法：“問題是現在市面上的趣味教材太多，太難選了，又要對接考級，又要兼顧整體進度，關鍵這么搞家長看不見進度?！? 林鵬飛說了個大實話。 家長們看不見進度，這直接關系到老師們的吃飯問題。 反正林鵬飛是不理解秦勇的做法，藍天又不是什么專業的少兒精英鋼琴教育學校，何必整這些活呢。 也不看看來藍天報課的大多數家長都抱著什么心態和目的。 作為藍天的一名半“老”教師，雖然他平時愛和大家裝個B，但是對于這種涉及到大家個認利益的問題，他是向來不藏著掖著。 “我覺得我們還是順應市場需求，鄧仕祁有句話我很贊同，小湯體系到今天還是國內老師大多數的首選，這其中還不能說明問題嗎?！? 隨著討論展開，會議室漸漸熱鬧起來。 大家七嘴八舌各抒己見。 建立在改革的勢在必行，討論到最后基本形成了兩派觀點。 一，保留小湯體系，輔左能夠彌補小湯不足的新教材（新教材的選用征集還有待商榷） 二，小湯不再作為主課教材，備選菲伯爾和巴蒂斯安兩套鋼琴啟蒙體系（待商榷） 黃娟將今天的教研會議記錄整理好便宣布散會。 作為一名從教鋼琴近十年的老教師，她認可李安最后的觀點，盡管兩人的張相反。 “比如孩子彈完拜耳，就該彈59了9，彈599的同時就可以考慮使用巴赫小步舞曲和小奏鳴曲集進行配套教學?！? “教材是死的，再枯燥的小湯也有孩子能夠練的津津有味，再具有趣味性的教材，也不會讓每一個孩子都能產生興趣?！? “老師如何根據孩子的具體情況，去選擇搭配怎樣的教材進行教學才是鋼琴教學的關鍵。” 至于選擇什么樣的啟蒙教材，李安暫時也沒有明確的方向，他得承認自己對于小湯體系外的啟蒙教材還缺乏足夠的了解。 回辦公室的路上，鄧仕祁問李安：“師哥，你小時候也是小湯開始吧？” 李安：“我小湯一彈了差不多10個月?！? 鄧仕祁心道不是吧...通常小湯一快的三個月差不多就結束了，莫非師哥屬于后來開竅型，“當時的啟蒙老師壓你進度了嗎？” 李安笑：“我學琴初期換了三個啟蒙老師，每次一換老師就從小湯一重新開始一遍?！? “我可是當年少年宮里的小湯一王者?！? 鄧仕祁哈哈一笑：“原來如此，看來師哥你還是比較認可小湯體系的。” 李安：“包括我們上一代鋼琴老師都是學小湯體系出來的，所以誰也沒辦法否定這個體系，優點缺點都有?！? “至于別的啟蒙體系，說實話我了解的也不夠深入。” “我去燕京參加比賽期間認識了幾個同行朋友，他們那個機構規模非常大，用的是菲伯爾體系，對接的是英皇考級。” 鄧仕祁：“英皇考級在國內不是暫停了嗎？” 李安：“暫停又不是取締，英皇的考級證書畢竟全球流通，遲早還會重新登錄的?！? “再者藝術培訓機構也不是為了考級而開辦的，他們那的孩子我聽過一些，比咱們藍天的孩子強出不少?！? 鄧仕祁：“畢竟是燕京。” 李安：“也不能這么說，你看這屆星海杯專少兒組全國總決賽的的個金獎全部都來自二線城市。” 鄧仕祁：“也是?！? 李安：“歸根結底還是孩子本身，當然，有經驗又負責的老師確實能在起步階段讓孩子少走彎路?！? “所以我剛才提倡我們不妨可以多去嘗試了解一些新的體系，與時俱進嘛，鋼琴教育畢竟是個市場，現在的藝術培訓行業已經不是十年前了，這次雙減落地，未來的市場競爭只會更激烈?！? “鋼琴老師說到底也只是個職業，作為老師，我們應該保持學習的動力，不要不愿意花這個時間成本。” “不愿意接受新事物，故步自總有被市場淘汰的一天。” 鄧仕祁受教了：“謝謝師哥?！? “謝啥?！? 第(2/3)頁