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一次在學校強制安排的采訪中，記者問老魏, “魏老師，您為什么從來不擔任鋼琴比賽的評委工作。”
老魏對著鏡頭忙擺手：“當不來當不來。”
學者當務實。
老魏是個純粹的人，他這輩子只想干好一項事業，教好學生，用國家的栽培回報祖國。
老魏年輕的時候就是個暴脾氣，尤其反應在給學生上課的時候，只要學生沒有完成他的要求, 他就會發火。
教不嚴師之惰。
老魏不怕學生背地罵他, 他不在乎。
曾經那一批批在他的高壓教學下的畢業生, 如今已在社會的各個角落開花散葉。
有的人開辦了自己的鋼琴教學機構，有的人成為了中小學里的音樂老師，有的人出國歸來走進民辦大學成為了大學老師。
當然，有的人畢業之后就杳無音訊。
老魏不怕學生背地罵他，更不在乎有多少人還記得他這個大學老師。
老魏還有不到兩年就退休了，他最大的心愿就是站好最后這一班崗。
等退休之后他就可以安心的帶孫子嘍。
周圍的老同事都陸續搬走，不少人勸他也搬走。
可老魏不。
每每走在校園里，看著一張張青澀的面孔他就開心。
老魏教了一輩子書，學生的笑臉他一輩子都看不夠。
老魏還有不到兩年退休，從教三十余年，他只有一個遺憾。
有一個孩子，他沒教好。
一個從北方邊緣小城不遠千里來到蓉城求學的孩子。
打他第一眼見到這個孩子時，從對方的眼睛里他就看到了。
這個孩子有靈性。
接著一聽，這天生就是塊學鋼琴的料。
沒有哪個老師不喜歡這種孩子, 了解得知這孩子家庭條件很差之后，他更是動了惻隱之心。
不但在專業上對其照顧有加, 在生活上更是盡到了超出一個老師應有的責任義務之外。
每逢節假日周末，他必定把這孩子邀至家中，燉魚燒肉，全當家人看待，就連她親生女兒有時都戲稱，“咱家這是要多口人了。”
大概是老魏有時候真把這孩子當半個兒看待了，所以對其要求自然更加嚴格。
別的孩子練三個小時，這孩子必須得練四個小時。
別的孩子允許節奏出現一點小問題，這孩子節奏不允許出現一點小問題。
不然就是打罵伺候。
孩子跟他學琴四年，在他的打罵下度過四年。
他最后悔的就是這孩子開畢業音樂會的時候，他當時因為學校里謠傳的關于這孩子生活作風上的問題，氣的沒有去。
哪知一別就是三年。
他再沒有聽過這個孩子的音訊。
他不知道這個孩子這幾年在哪兒，過著怎樣的生活。
他時長在反思，如果當時自己別那么嚴厲，后來會不會有一個不一樣的結果。
他還記得當時這個孩子第一次登門的時候，手里拎著一箱牛奶。
就像此時此刻站在這里，叫了聲“老師。”
七年就這么一晃過去了。
魏三碗仔細的瞧著眼前這個孩子。
瘦了，頭發短了，整個人干練了，眼里多了股從前沒有的精氣神, 那股靈機仿佛也回來了。
好啊。
好啊。
魏三碗點點頭, 像個年邁的老人盼回了多年未歸家的孩子, “進屋進屋，別站著了。”
賈明玉先進門，李安跟隨其后。
魏三碗這才注意到李安手里的酒，第一時間他想到的是孩子是不遇到什么難事了。
這時，一個系著圍裙滿手沾著白面的身影從廚房走出。
“師娘。”
李安下意識脫口叫道，對比腦海記憶中那張慈祥的面龐。
眼前的女人頭發明顯焗過，烏黑發亮，只是抬頭紋和眼角紋比前幾年又重了一些。
瞧清來人，梁蕙蘭意外中藏不住的驚喜。
她應聲，雙手在圍裙上抹了抹，“這孩子，來就來還拎什么東西。”說著她看向賈明玉，“兩人快進屋坐會，中午咱包餃子吃。”
“師娘我來幫你。”
賈明玉放下包，悄悄給李安使了個眼色，接著挽起梁蕙蘭進了廚房。
李安跟在老魏身后，仔細打量著這個他曾蹭了四年飯的房子。
一進客廳引入眼簾的書架上，泛黃的白墻邊，一列列樂譜安靜的豎立在那。
如果他沒記錯，第一排是古典主義時期作曲家的作品集。
書架旁的那兩臺鋼琴。
左邊那臺棕色外立面、琴身陳舊頗有年代感的是一架老新海，老師的心頭寶。
右邊的是一臺黑色雅馬哈，也差不多也有二十年了吧，是他們來老師家上課用的琴。
一景一物，像是勾起了他沉在腦海深處的種種回憶。
他的目光不由被鋼琴上方的一排排照片所吸引。
每兩張照片為一組，一張是老師和每一屆入學新生的合影，另一張畢業時的合影。
李安幾眼便找到了屬于他的那一屆，入學合影兩男兩女分站兩邊，老師站中間。
而旁邊的畢業合影，老師左手邊少了一個男生。
看著這張照片里魏三碗有些遺憾的笑容，這一刻李安覺得自己錯了。
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