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    陳璇轉(zhuǎn)頭推門，門內(nèi)陳梓童像是正在偷聽忽然被抓包，小臉有些慌亂的和陳璇打了聲招呼。

    接著跳過(guò)陳璇望向門外的李安，臉上立馬換上一副狡黠，“李老師李老師，你不進(jìn)來(lái)嗎？”

    李安無(wú)情的笑了笑，甩開步伐向前走去。

    劉豐瑞你給我等著。

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    為了提前做好準(zhǔn)備，李安提前四十分鐘來(lái)到了田宇的教室。

    推門而入，心道果然不一樣。

    四臺(tái)黑色鋼琴一字排開，說(shuō)不出的氣派。

    李安走到教師用琴旁邊，拿起譜架上我的祖國(guó)鋼琴總譜，坐下翻了起來(lái)。

    通篇看完難度不大，關(guān)鍵在于聲部之間的配合。

    僅從昨天在門外聽到的動(dòng)靜來(lái)判斷，孩子們都還不錯(cuò)，不過(guò)每個(gè)人的具體情況還得等他結(jié)束今天的排練之后才能得出定論。

    大約十分鐘過(guò)后，教室門被輕輕推開。

    一個(gè)身穿黃色卡通運(yùn)動(dòng)服的小男孩迎著李安溫和的目光，怯生生的走了進(jìn)來(lái)。

    “老...老師好。”

    “你好，你叫什么名字？”

    “我叫遲俞。”

    “遲俞同學(xué)你彈幾聲部？”

    “三聲部。”

    遲藝說(shuō)著從手中的塑料袋掏出一份樂(lè)譜然后坐到了第二架鋼琴前，只盯著譜架有些緊張的模樣。

    這孩子看著就乖巧。

    李安笑笑站遠(yuǎn)了一些，“你先自己練一會(huì)。”

    門外老董和遲藝的家長(zhǎng)交涉完，遲藝爸爸聽到教室里的琴聲湊到門框上的玻璃往里面看了一眼，正好看到李安看過(guò)來(lái)。

    四目相對(duì)，李安隔著玻璃對(duì)他微笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    是這個(gè)老師，他上次在舞臺(tái)上見過(guò)，接著以微笑回應(yīng)了對(duì)方。

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    孩子們陸續(xù)到來(lái)，每個(gè)人進(jìn)來(lái)都先好奇的打量了一下出現(xiàn)在教室里的李安。

    有的孩子知道李安，會(huì)主動(dòng)問(wèn)李老師好。

    膽子更大點(diǎn)的直接問(wèn)李安我們田老師呢。

    “田老師生病了。”

    李安實(shí)在有些遺憾道。

    　　

    


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