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    1984年，孫超華已進入了大學一年級第二學期了。

    學院為促進學生掌握過硬專業基礎知識，糾正在學生中普遍存在的‘六十分萬歲’的模糊意識，對助學金進行改革，將助學金總額30%左右分離，作為獎學基金，專門獎勵那些學習成績優秀的標兵，以帶動學院塑造良好學習氛圍。

    孫超華的助學金從20元降到15元。

    母親張熱情和父親孫老萬，為了讓孩子得到基本生活費用，覺得只有增加收集零散雞蛋，再賣出去頻次，才能多賺點錢，如此一來家里事就很少過問了。

    大妮在小妮陪伴下情緒慢慢有了好轉，她想從勞動消除她的胡思亂想，也為緩解家里經濟負擔，姐妹倆承擔了家里一切家務，例如做飯、喂豬、打掃院子、拆洗衣服等。

    孫超群頻繁地穿梭在舅家門口幾個建筑隊之間，哪里有活路就到哪里去做，憑借著自己瓦工手藝，為自己努力地賺錢娶媳婦攢錢。

    孫超華的學習成績，比第一學期還有進步，從班里排名第七再次晉級到第五。

    系黨支部副書記王老師，從其它系列剛調來不久，主抓孫超華他們這一年級學生思想動態，因他被正書記年齡小，又是同姓，為了便于區分，大家都私下戲稱他為‘小老王。’

    小老王來自陜北農村，歷經了艱苦的磨難歷程，深知來自貧寒家庭學子優勢與缺陷。

    孫超華的學習成績引起了他極大興趣，他翻閱了他學籍檔案，了解了家庭背景，從他經歷過程中仿佛看到了自己年輕影子。

    也許是愛屋及烏，他對孫超華一舉一動特別關注，當他全面地了解到，孫超華為人低調，生活簡樸，樂意助人，學習刻苦情況后，便擬定把他作為入黨積極分子考慮。

    他定期抽空找孫超華談心，有意讓他參加學生黨員學習討論會，聽取他們對入黨的認識。
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