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    楊老師把班委會其它成員一一引薦，并做了介紹，孫超華對每個人的長處，課程優勢，暗暗記在心間。

    楊老師介紹完畢，說，“孫超華同學是從縣城重點中學轉來我們這里的，你們都是老同學了，應支持他的工作，并相互促進，共同提高學習成績。”

    孫超華深知自己來自一個新的環境，獲得信任很重要，他和同學相處，為人很低調，做人很虛心，班里的義務勞動，他總是第一志愿參加，這在大家都惜時如命的補習年代，愿意犧牲自己一點時間，已經是很難得了。

    很快的他就融入了班委會小組，也很快贏得所在班絕大多數同學的好評。

    融入集體的想法完成后，他發現英語老師代課班級多，同學們的作業老師不能及時閱批，給同學們當天英語作業的正確性帶來困擾，他就及時找老師商量，當日英語作業，由他自己完成后，讓老師抽空及時給批改，然后再由他晚自習時候公布正確答案。

    老師認為這個辦法既省時，又高效，就將他的辦法推廣到其它幾個班級，而對孫超華來說，既能從老師的批改中發現自己錯處，又可給同學們抄寫正確答案時鞏固知識，雖耽擱了自己時間，但能加深記憶是莫大的好事。

    他利用自己是班委會成員，給楊老師匯報工作的機會，插空向楊老師請教，自己在復習化學課程中的困惑，每次提問，都能得到有效的啟發，滿意的答案。

    除此之外，他每天要擠出比一般同學多2個小時學習時間，冬天他住在學校附近親戚家，晚自習回家，堅持復習2個小時，不到12點從不休息；夏天，為了節約時間，他和幾個同學住在教室，這樣就可以在晚自習后，多學一個小時，第二天又早起，收拾桌椅，整理被褥。

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