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    “的確。”夏問(wèn)清點(diǎn)了點(diǎn)頭：“也就是說(shuō)，咱們最好在七點(diǎn)之前找到辦法。”

    “你們還記得別的規(guī)則么？”曼思思問(wèn)道：“咱們可以用笨辦法，試著一條條排除。”

    “嗯，我記得。”李世明點(diǎn)了點(diǎn)頭：“有一條是上課時(shí)認(rèn)真聽講，這個(gè)可以直接排除了。”

    “不許進(jìn)入舊教學(xué)樓、不許在走廊里跑跳、禁止討論有關(guān)‘華海’的事情，這三點(diǎn)咱們已經(jīng)知道結(jié)果了，不知道可不可以利用一下。”陳瑞兒說(shuō)道。

    “還有，禁止破壞學(xué)校設(shè)備，食堂禁止浪費(fèi)食物，”曼思思說(shuō)道：“破壞學(xué)校設(shè)備這個(gè)咱們應(yīng)該可以試探一下，讓華海自己破壞學(xué)校。”

    “晚上七點(diǎn)前回到宿舍樓，十點(diǎn)前睡覺。”萌隆隆思索道：“這兩個(gè)似乎并沒(méi)有什么作用。”

    “禁止傷害同學(xué)，禁止離開學(xué)校，或許這兩條也可以應(yīng)用一下。”李世明沉聲道：“可是不對(duì)啊，禁止傷害同學(xué)的話，為什么華海可以傷害咱們，咱們也可以傷害到它。”

    “那就說(shuō)明在規(guī)則里，認(rèn)為華海或者咱們的一方不屬于同學(xué)。”夏問(wèn)清說(shuō)道：“那這樣的話，學(xué)生守則還有用么？”

    “恐怕效果很差了。”想到這里，李世明也長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣：“不過(guò)也有可以用的，比如說(shuō)禁止離開學(xué)校，禁止破壞學(xué)校設(shè)備！”

    “可是咱們現(xiàn)在根本離不開舊教學(xué)樓啊，怎么才能將華海引出去呢？”萌隆隆說(shuō)道。

    “讓我想想，讓我想想！”李世明揉了揉額頭，腦中瘋狂的思索起來(lái)。

    過(guò)去的電影里，是否有過(guò)針對(duì)于這種情況的辦法？

    想著想著，李世明突然眼睛一亮：“等等，咱們或許陷入了一個(gè)誤區(qū)！”

    “什么誤區(qū)？”眾人疑惑的看向李世明。

    “咱們之前之所以會(huì)被這些規(guī)則所限制，是因?yàn)樵蹅兪沁@所學(xué)校的學(xué)生。可是咱們并不是啊！”李世明說(shuō)道：“之所以之前會(huì)如此，是因?yàn)樵蹅兊拿\(yùn)被與那十名學(xué)生連接到一起了。可是隨著咱們進(jìn)入到這里，第二次玩筆仙的游戲，這種關(guān)聯(lián)已經(jīng)被打破了！”

    “什么意思？”夏問(wèn)清看向李世明，眉頭緊鎖。

    他隱隱明白了李世明的意思，但是卻又說(shuō)不具體。

    “就像是咱們?cè)诠P仙中提醒了華海的身份，讓華海和曾經(jīng)的自己連接到一切一樣。隨著咱們玩過(guò)了筆仙游戲，此刻的咱們也已經(jīng)‘明白’了自己到底是誰(shuí)。”
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