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    “哦，它……”

    ……

    雷蒙沒空理會(huì)兩人的對(duì)話，他大部分精力都放在了面前的魔法書上。

    只是看了開頭幾頁，他就已經(jīng)可以確認(rèn)，這個(gè)世界上的人類所使用的魔法，絕對(duì)和他通過系統(tǒng)教授的魔法有共通之處。

    他甚至可以肯定，這些魔法從本質(zhì)上講都是一回事。

    因?yàn)閮H僅只是通過這本魔法書開篇的一些基礎(chǔ)閃電系魔法只是的介紹，他就已經(jīng)從領(lǐng)悟到了以前很多沒有注意到的細(xì)節(jié)。

    比如說這本魔法書開篇就說過，閃電系魔法的施放是通過高強(qiáng)度的魔力對(duì)大量的魔法元素進(jìn)行超高強(qiáng)度的凝結(jié)，然后瞬間爆發(fā)的魔法。

    在這個(gè)過程中，魔法師對(duì)自己的魔力有精確控制是基礎(chǔ)，在施放的時(shí)候做到高度集中凝結(jié)，同時(shí)保持對(duì)魔法元素的超高強(qiáng)度壓縮才是精髓所在。

    這些描述和雷蒙通過系統(tǒng)獲得的那些閃電系魔法技能的描述基本相同，但是系統(tǒng)給出的信息只是一個(gè)框架，告訴雷蒙怎么使用這個(gè)魔法，而這本書上的描述則更加細(xì)致全面，相對(duì)來說讓雷蒙更容易理解。

    如果要做一個(gè)比喻的話，那么系統(tǒng)只是告訴雷蒙1+1=2，讓他直接在腦海里生成這個(gè)答案，而這本書則會(huì)像一個(gè)盡職盡責(zé)的啟蒙老師一樣，用各種實(shí)物擺出實(shí)例，耐心的、一點(diǎn)點(diǎn)地教導(dǎo)雷蒙，1+1=2是怎么算出來的。

    結(jié)果雖然相同，但在這個(gè)過程中對(duì)問題的領(lǐng)悟完全是兩回事。

    之前在柏娜莉手中看到那本火系魔法相關(guān)的魔法書時(shí)，雷蒙還只是懷疑，現(xiàn)在看到格蘿絲這本閃電系魔法相關(guān)的魔法書后，他已經(jīng)基本可以確定。

    這個(gè)世界人類的魔法應(yīng)該是對(duì)他也有用的，很有可能能夠幫助他更好地理解魔法，使用魔法。

    至于該怎么提高，雷蒙現(xiàn)在只有一個(gè)模糊的概念，具體怎么做卻是不太清楚了。

    “或許我該學(xué)習(xí)一下這個(gè)世界上人類的魔法？”

    雷蒙轉(zhuǎn)頭看向格蘿絲，心里想著之前看格蘿絲使用魔法時(shí)的情形。
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