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    韋扶風嘴角微笑。

    田雯兒質疑：“一萬書籍？孩兒讀書何需那么多？”

    雨兒臉兒一變，惶恐低語：“小姐，我知道做錯了。”

    田雯兒臉色陰霾，一萬書籍，那得浪費多少財力？最可惡的是被愚弄利用。

    韋扶風溫和道：“雨兒沒做錯，我需要收集天下書籍。”

    田雯兒生氣道：“那個主簿該殺?！?

    韋扶風搖頭道：“不要驚動陳主簿，繼續讓他教導文丹，繼續收集書籍。”

    田雯兒愕然，說道：“郎君的意思，莫非看好文丹？”

    韋扶風回答：“我沒說看好文丹，我只能說，大郎五郎六郎，沒有成不成器之說?！?

    田雯兒說道：“十歲以上啦，有什么本事基本了然，六郎讀書好，勝過五郎。”

    韋扶風無奈，輕語：“過于崇尚儒學的兒子，不適合成為最高統治者。

    儒學的格局不能包容天下，很多儒生更是曲解儒學，自命清高，空談誤國。”

    田雯兒尋思一下，說道：“我沒聽懂。”

    韋扶風說道：“就是最高統治者的思維，不能遭到文官綁架，皇帝身為國主，雇傭文官治政，不能讓文官牽著鼻子走。”

    田雯兒尋思一下，說道：“郎君再直白一些。”

    韋扶風說道：“儒學的大道理一堆，比如借口不能窮兵黷武，勞民傷財，放棄河西走廊，西域，洱海?！?

    田雯兒臉色一變。

    韋扶風又道：“治國本就取舍之間權衡，文官的德性厭惡發動戰爭，不愿國家財賦流向地廣人稀的北方，而且儒生觀念，鄙視漢人之外的民族。”

    田雯兒皺眉，說道：“郎君說的偏頗，我們科舉做官的讀書人，我未聽說過鄙視漢人之外的民族?！?

    韋扶風輕語：“我們統治之下的讀書人，主流風氣務實感恩。

    日后隨著文官集團壯大，一個個大儒跳出來，占著大道理興風作浪，煩不勝煩。”

    田雯兒說道：“治理需要讀書人做官，我們需要讀書人遏制武將造反?！?

    韋扶風點頭道：“儒學利于皇權統治，但是讀書人有自己的官僚利益，為了官僚利益禍國殃民，與皇權爭食?！?

    田雯兒說道：“我懂了，讀書人與我們的關系，類同兩家人合作經營產業，都想分潤更多利益，都想獲得話語權。”

    韋扶風只能點頭，說道：“日后的統治，我會限制讀書人占有田地的特權，大力推行均田制?！?

    田雯兒說道：“郎君的想法不好實行，就說蜀地，我們不好出爾反爾，造成雪柔難堪?！?

    韋扶風說道：“我不會讓雪柔難堪，我想變通的借鑒推恩令，依照立戶限制人均田地數量，超出的不許買地，戶主的子孫只能得到戶主分田，免稅幾年的獎勵?！?

    田雯兒愕然，說道：“那只愿一支繼承的呢？”

    韋扶風說道：“不強迫，一支繼承的大地主，其他子孫立為商戶，允許經商或佃農，三代不許置業田地，初期就是遏制地主繼續兼并擴張。”

    田雯兒點頭，問道：“郎君什么時候實行？”

    韋扶風回答：“實行還早，需要具體的完善，涉及皇莊，官田，私田，租賃，地位占有多少田地。”

    ......

    （歷史上的司馬光，放棄了熙和開邊的軍事成果，有些文官為了否定政敵，禍國殃民）

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