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    范建新在巉州中學上了兩年多的學，校長室還是第一次來。

    進門一看，校長室里除了校長、教導主任外，還坐著好幾位語文老師，個個神情肅穆……他的語文老師姜老師也在，臉色氣鼓鼓的，眼睛里似乎還噙著淚。

    顯然，這里發生過激烈的爭吵！

    “這篇作文是你獨自完成的還是有所參考？”校長是位五十幾歲的老頭，和善的向范建新問道。

    “參考？……不！模考時寫的應試作文，哪有時間參考資料？……隨便寫寫而已。”

    “那就是說，這篇作文是你獨立完成的？……”校長語氣深長又認真。

    “當然。”

    “我不信！”

    一個三十幾歲的男教師從椅子上站起來，向著范建新說：“這篇作文立意新穎，視角獨特，文筆犀利，很有前瞻性……我絕不相信一個高中生能寫出這樣的文章！”

    “謝謝您對我的作文夸獎……這樣的文章，我一天寫個十篇八篇不在話下。”

    范建新見這人這么篤定他的作文不是自己寫的，估計就是他給自己的作文打的零分，甚覺好笑，這又不是高考，干嘛這么認真！

    他對著眾人說：“各位領導和老師，我以一個高中生的名譽發誓，這篇作文是我自己寫的！若沒有別的事，我去上課了……”

    “范建……新，既然這篇作文是你獨自寫的，那我可以當作范文了？”姜老師面露喜色的問道。

    “悉聽尊便。”

    范建新對姜老師的印象并不佳，她的頤指氣使太重，竟學著西洋人的模樣，微笑著向眾人聳了一下肩，轉身想走。

    “范建……新，別忙著走，領導和老師都想弄清楚這件事……”

    盡管范建新已經發誓了，但班主任謝鈿老師還是較起真來。他明顯的偏向姜老師，想給那個三十幾歲的男教師一點難堪。

    “謝老師，這節課可是政治課，我這次模考考的最差的一門，我可不想耽誤課……”

    范建新卻不想為姜老師這不是事的事，再耗費精力。

    “范建！怎么回事？……事情還沒弄清楚你怎能就走呢？！”三十幾歲的男教師顯然不清楚范建新的名字，說話的口氣很硬、很強勢，把他喊成了“范建”，讓人聯想到“犯賤”一詞。

    “你才‘犯賤’呢，你全家都‘犯賤’！聽著，我叫范建新——！”

    “你？！…….”

    “你什么你？……你不覺得很無趣嗎？寫這樣的作文我還用得著抄嗎？說實話，別看你教語文的，你的文學功底未必如我……”

    范建新突然發現，有一副年輕的少年皮囊真好，就是說話隨便一點，放肆一點，喘點謬腔……別人也拿你沒辦法。

    年輕人啊，沖動是正常的。

    那三十幾歲的男教師聽了范建新這番話，氣的臉色鐵青正要發火，卻被校長阻止了。

    校長卻饒有興趣的說：“范建新同學，找你來我們就是想弄清事實，也好開展下一步的工作……你的這篇作文確實寫的好，好的不得不讓人懷疑你是抄襲的。我們也不想委屈你，你要拿出證據來證明是你獨自寫的才行啊……”

    “校長，您說我這篇作文是從哪里抄來的？”

    范建新有些不耐煩，覺得這里的一干人等都很無聊。

    這時候沒有網絡，更沒有查重軟件，要想查一篇文章的出處全憑讀書人的腦袋。所以，此時文章的抄襲現象很普遍，甚至有些抄襲的文章因獲得了大獎......才被原作者意外的發現。

    他把難題甩給了校長。

    見校長和老師們都很嚴肅，范建新忽然意識到，這次模考的分數可能關系到學校搞的“小錢游戲”，說白了與任課老師的獎金有關。前世，他教了二十年的書，這方面的體驗可謂多多。

    他也由不得不認真，可他也不知怎樣說才能讓這些人相信，這篇作文是自己獨立完成的。誓也發了，總不能說自己是位重生者，思想和認知超前了幾十年吧？
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