第(2/3)頁

    面對著兩名防守隊員，雄獅隊帶球的那個中鋒感到十分的有壓力，他沒有多想，迅速的將球傳了出去。

    不成想，球傳到一半，卻被那名文遠隊的核心隊員給直接攔截了下來。

    原來，這三名核心隊員早就已經通過雄獅隊中場的快速傳遞找到了他們傳球之間的規律，然后用兩個中場隊員去對帶球的人進行逼搶，通過身位遮擋他的視線，迫使他傳球，而核心中鋒則早就已經奔跑到了傳球的必經路線上進行攔截。

    是一個十分完美的防守戰術布置。在場邊觀看的韓永合與韓文遠對于這一次搶斷十分滿意。

    然而，他們并沒有開心多久。因為就在那名核心中鋒拿到球的下一秒，三個人就已經將他團團圍住了。

    不是別人，正是從后場進行陣型前壓的雄獅隊的三名后衛隊員，而此時，他們已經站在了中場的位置上。看來，曹誘算計的步數，要比韓文遠還要多出一步，對于文遠隊那三名核心隊員，曹誘其實在之前已經進行過全方位的分析了，他認為這三個人當中，那名中鋒球員，徐昌，是最值得注意的。從專業技術方面，他十分專業，而且頭腦十分靈活，他應該是文遠隊在場上的靈魂隊員。

    剛剛那個漂亮的搶斷戰術安排，就是徐昌設計出來的，所以，針對文遠隊這三名核心隊員可能會采取的戰術還有他們各自的打法，其實曹誘也設計過許多的應變措施。

    當徐昌開始跑動的時候，本來還呆在自己半場的雄獅隊那四名后衛隊員也開始朝著中場奔跑，等到徐昌成功進行搶斷時，三名后衛隊員已經到了徐昌所在的位置，下一秒，三個人直接將徐昌給圍住。

    剛剛接到球的徐昌縱使有再厲害的個人能力，也沒有辦法在這種狀況下突破三人的圍堵，最終，球權再一次回到了雄獅隊的手中。

    這一切，都發生的非常快，這兩次攻防轉換，總計加起來也就用了半分鐘，三十秒的時間，這當中蘊含的東西倒是十分的多。

    雙方球員的個人能力，對場上局勢的判斷，再加上兩個隊伍教練員在賽前布置的戰術，都濃縮在剛剛這兩次攻防轉換上了。

    對于這三十秒鐘內發生的事情，對新蹴鞠不怎么了解的外行人張茂才肯定是看不明白的，在他看來，剛才只不過是雙方各自進行了一次普通的搶斷而已。

    但是，這場邊觀戰的，更多的還是內行人，也就是蹴鞠隊伍的帶頭人，他們完全明白剛才這兩次攻守轉換中包含的球員的技術和教練員的戰術之間的博弈，是非常精彩的。

    “真沒想到，文遠隊和雄獅隊的這一場比賽，非但不是一支隊伍的碾壓型的表演賽，相反倒也是十分激烈的一場比賽啊。”趙禎在一旁感嘆了一句，說道。

    王達和王一也是達成了共識，一開始的時候，他們也都認為這下半區的四支隊伍掀不起什么風浪，但是沒想到，這雄獅隊和文遠隊的實力也不容小覷啊。

    解說臺上，蘇軾和蘇轍雖說跟張茂才不同，他們看出了剛才攻防轉換其中肯定是有戰術蘊含在其中的，可是，只看了解說員手冊的他們，還是很難說出這其中的技術含量，畢竟路要給到他們的解說員的文稿，更多的是教他們如何烘托現場氣氛，還有進行情緒的把控的。

    對于這些專業性的東西，蘇軾蘇轍雖說也是能看個七八分，但是說不出一個所以然來。

    于是，蘇軾看向折克行，說道：“折教官，剛才那兩輪攻防轉換，雙方是不是都進行了戰術部署？”

    折克行點頭，說道：“其實我也沒有想到，我本以為，能力十分均衡的雄獅隊，在臨場應變能力上應該是會比較差的，他們執行的應該更多是曹誘賽前給他們制定的戰術。而文遠隊這邊，他們的三個核心隊員在臨場處理球方面可以說是已經非常厲害了。就剛才第一次的攻防轉換來看，其實跟場邊韓文遠的指導并沒有什么關系，應該也不是賽前韓家給文遠隊布置的戰術。之所以會形成第一次的攻防轉換，我想更多是因為徐昌在其中起到了至關重要的作用，他的臨場發揮和應變能力，再加上文遠隊強大的執行力，才能引雄獅隊的隊員入局，出現失誤，搶到球。”

    “不過，徐昌拿到球的一瞬間，就已經被三個雄獅隊的人給圍住了，形成了第二次的攻防轉換，我覺得，這應該并不是他們的臨場應變能力。”蘇轍在一旁也是發表了自己的看法。

    折克行點點頭，說道：“這就是我接下來要說的，通過對于風向和風速的運用，我想大家都應該已經意識到了曹誘此人強大的戰術能力和指揮能力。而這一次攻防轉換，更能看出曹誘十分注意細節。他應該是在賽前對包括徐昌在內的三名文遠隊核心隊員都有過深入的研究，知道他們可能會采用的打法。其中，徐昌作為中場隊員，組織進攻能力和攻守轉換能力十分突出，所以曹誘應該是早就已經命令隊員們來對徐昌進行包夾，特別是在攻守轉換的一瞬間。再加上雄獅隊發起進攻時，已經開始采用了和昨天草根隊相同的陣型前壓的戰術，這樣才能讓那三名隊員一瞬間圍住徐昌。”

    一番解釋下來，

    （本章未完，請翻頁）

    眾人對曹誘的評價可以說是贊賞有加，而且他們已經普遍認為，下半區現在最有看點的一場正式比賽，應該已經確定下來了。
    第(2/3)頁