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    “那你去干什么了？”

    “額……”

    就在殷智光糾結(jié)要撒個什么謊好的時候。

    上課鈴聲忽然響了起來，兩人見狀，連忙跑回了教室，生怕老師比她們兩人先進教室一步。

    殷智光在往教室狂奔的時候，明顯能夠感覺到心中的忐忑平靜了很多。

    這個鈴聲果然是救命稻草，要不然，自己還真不知道要怎么回答宋巧巧。

    現(xiàn)在既然已經(jīng)上課了，宋巧巧就算是坐在自己的身邊，也肯定不會逼問自己剛剛出去干什么這件事情了。

    上課時間為四十五分鐘，那么就說明自己擁有四十五分鐘，可以去好好思考，想出一個適當(dāng)?shù)睦碛桑瑸樽约恨q解。

    這節(jié)課是美術(shù)。

    美術(shù)老師在進入教室后，便將手中的教案放在了講臺上。

    “同學(xué)們，想必大家在初中和小學(xué)的時候，就已經(jīng)很了解美術(shù)這門課程了。所以應(yīng)該知道，美術(shù)的美在哪里，其中的技術(shù)又體現(xiàn)在哪里。今天我們便要學(xué)習(xí)美術(shù)的繪畫技巧以及理論知識。請同學(xué)們將鉛筆和白紙準(zhǔn)備出來，我將會使用大屏幕展示出上個學(xué)期，老師教過你們的畫線稿方式，請同學(xué)們好好觀察，認(rèn)真繪畫，下課的時候，要將你們這節(jié)課繪畫的成品交到講臺上來。”

    美術(shù)老師說完這句話后，班級的同學(xué)們立即紛紛點頭，異口同聲的回答。

    “知道了~~~”

    “嗯，同學(xué)們?nèi)绻龅讲粫膯栴}，可以請教老師。”

    “好。”

    同學(xué)點頭，隨后開始觀察屏幕上面的線稿。

    嘗試將投屏里的線稿，通過眼睛仔細(xì)的觀察，大腦的思考，動用靈巧的雙手，盡可能的將畫面展現(xiàn)在白色的紙張上。

    殷智光在現(xiàn)實生活中，有些繪畫基礎(chǔ)和天賦，所以這節(jié)課對于她來說并不算難。

    她幾乎不需要怎樣思考，隨便在白紙中找了一個點，便開始繪畫。

    但是與她完全相反的，則是坐在她身邊的宋巧巧。

    她的進展就不怎么順利。

    宋巧巧在嘗試?yán)L畫的時候，總感覺自己是一個手殘。

    就算是眼睛看到了，腦袋也認(rèn)真思考了，但是到了手這邊，卻總是不知道從何下筆。
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