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    “干嘛呢？”波旬和花零回到花零的住所后，波旬玩味地打量著一直朝窗外看的花零，“你喜歡賞花？”但是窗外只有一片泥土地，沒有花。

    花零坐在椅子上，一直在看窗外的那片荒蕪的泥土地，那片地在花零的記憶也存在著，在老房子的周圍，那本來就是荒廢的。

    后來老房子租出去給了一個做修車洗車的人家，他們將土地用水泥填成平地用來放車。

    泥土地離家門近的一處有一口井，小時候聽祖父說那是蓋房子的時候挖出來的。

    不論是周圍還是屋內，都是花零記憶中的模樣，唯一的區(qū)別可能就是，老房子有三層，而這里只有臥室的一層。

    “沒那么喜歡，只是這里的游樂項目比較少?！被惆贌o聊賴地站起身，從書架上抽出了一本不是很厚的書籍。

    封面上寫著《愛的教育》，很熟悉的書名，花零有印象，但在花零的記憶中她并沒有翻看過這本書，對于當時的花零來講這本書讓他沒興趣看下去，畢竟只是個一二年級的孩子。

    似乎是在三年級的時候，花零記得學校里有一次“為山區(qū)獻愛心”的活動，捐贈時花零將這本書捐了出去，直到初二在網(wǎng)絡上看到這本書有動畫，花零才想到自己曾擁有過這本書。

    花零是個喜歡看實體書的人，從小到大一直都是，他喜歡實體書的厚重感以及翻看時紙張和皮膚的接觸。

    翻開后花零猛然發(fā)現(xiàn)，這本書是有字的。

    但是之前明明除了那本日記以外都沒看到內容，這是為什么？

    《愛的教育》是日記體，內容挺有趣的。

    “如果當時沒有將這本書捐出去，它應該會和日記本一樣被保存下來吧。直到高中都一直待在我身邊……”花零翻了幾頁后將書合上放回了書架，“不知道那本書是否真的被山區(qū)的孩子得到了，如果真的被送到了他們的手中，希望他們能將圖書保存好吧?！迸K了也不要緊，保存好就好。

    “無從得知咯?！辈ㄑP腿坐在床上看著花零的一舉一動。花零聽到波旬地話后點點頭。

    再度看向窗外，花零突然開口：“要不，在土地上種花吧？種菜也行?！狈N什么都行，總之不能荒著，把土地荒廢著花零總覺得心里空落落的。

    波旬依舊盤著腿坐在床上，身體前傾托腮看著花零笑瞇瞇地說：“這里是你的屋子，你想做什么都可以。并不用詢問我，除非——你默認我是這的一員了？”

    “那你還是滾出去吧?！被悴艖械煤退嬢^。

    第二天，天界桃園。

    花零是獨自一個人來的桃園，在門外探頭朝里看的時候想做賊一樣。

    “喂，你在做什么？”突然有個聲音在花零背后響起，嚇了花零一跳急忙轉過身。

    花零看到一個穿著像守衛(wèi)的人站在自己面前，男人原本鄙夷地看著鬼鬼祟祟的花零，見到他回過身時的模樣突然喜笑顏開：“是你啊，上神，你來這做什么？”
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