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    謝云崇的話(huà)一出，有些人臉上還露出了茫然不解的表情，可有些人卻是立刻就領(lǐng)悟了他的意思。

    虞淼淼瞬間回應(yīng)，她眼睛一亮道：“是該如此，我等雖是要等候夫子醒來(lái)，卻不能單在此處干等著。我會(huì)做飯，謝師兄，我們立刻去找找廚房在何處?！?

    兩人一唱一答，說(shuō)話(huà)間一邊留意著院門(mén)外貍花貓的動(dòng)靜。

    貍花貓沒(méi)有動(dòng)靜。

    而事實(shí)是，在此時(shí)此刻，沒(méi)有動(dòng)靜就算是好的動(dòng)靜。

    畢竟眾人護(hù)送高夫子回家，可不是當(dāng)真只為送他回家的。

    一方面，按照這個(gè)詭境的規(guī)則，高夫子是師長(zhǎng)，學(xué)生們是弟子，眾人要尊師敬師，送他回家便是應(yīng)有之意。

    而另一方面，大家其實(shí)也是想要在村子里，或是在高夫子家中尋找到一些破除詭境的線(xiàn)索。

    一個(gè)成型的詭境，甭管有多奇怪，其底層邏輯都必須是存在的。

    如果沒(méi)有一定的邏輯，那詭境便極有可能自行崩潰。

    而破除詭境的關(guān)鍵，往往便是要尋找到這個(gè)邏輯的漏洞，又或者是尋找到這個(gè)邏輯的弱點(diǎn)，再或者是要破解這個(gè)邏輯的謎題……

    總之，方法有多種，而每一種都必然無(wú)法脫離邏輯的約束。

    在場(chǎng)的眾人其實(shí)都不傻，道理大家都懂，只不過(guò)有些人反應(yīng)快，有些人反應(yīng)慢。有些人喜歡出頭，有些人喜歡主導(dǎo)，又有些人喜歡渾水摸魚(yú)……

    十來(lái)個(gè)人，便有數(shù)十種姿態(tài)。

    宋辭晚恰當(dāng)?shù)赝司恿硕€(xiàn)，她沉默地站在一旁，眾人眼神對(duì)視，而后又四下分散開(kāi)——

    眼下去不了堂屋，也去不了高夫子的房間，大家便以尋找食材為借口，將小院內(nèi)的其它房屋給整個(gè)兒好好轉(zhuǎn)了一遍。

    這個(gè)院子共有青磚瓦房五間，其余三間房則分別是西間起居室、廚房，以及東邊一個(gè)書(shū)房。

    東邊的書(shū)房是眾人重點(diǎn)觀察之地，而奇怪的是，這間書(shū)房的布置竟顯得十分正常。

    里頭有三排通頂?shù)臅?shū)架，一張雕花的書(shū)桌，書(shū)桌上擺放著筆墨紙硯，攤在正中間的一張紙上則書(shū)寫(xiě)著一篇尚未被寫(xiě)完的“千字文”。

    書(shū)架上的書(shū)大家也都仔細(xì)看過(guò)了，里頭大多是啟蒙書(shū)籍，這些啟蒙書(shū)的紙張都被翻得起毛邊了，看得出來(lái)書(shū)主人是經(jīng)常閱讀它們的。

    比較引人注意的一點(diǎn)是，在這些書(shū)架的頂端，還擺放著少少幾本兵書(shū)。

    一個(gè)在小鄉(xiāng)村教書(shū)的夫子書(shū)房里，居然還有兵書(shū)存在！

    這到底是無(wú)邏輯的混亂，還是另有玄機(jī)？

    這些兵書(shū)被每一個(gè)學(xué)生都仔細(xì)翻了幾遍，一時(shí)間卻又并未找出大家想象中的玄機(jī)所在。
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