第(1/3)頁

    顧明智在家屬的陪伴下去了衛生間不提。

    牙疼的患者說：“嚴醫生，我想起來了。牙疼前，我是想數道數道我愛人來著，但我又怕她生氣，沒敢說。”

    “你想說，又沒敢說。”嚴子休接了一句。

    “對。”

    嚴子休說：“你完整地跟我學這句話——‘你，想說又不敢說’。”

    “我，想說又不敢說。”

    “不要用第一人稱我。用第二人稱【你】，你，想說又不敢說。”嚴子休循循善誘地教學。

    “哦，哦，好，‘你，想說又不敢說。’”

    “對，慢慢說，一邊說，一邊體會當時的心情。多說幾遍，甚至幾十遍。”

    “好的。‘你，想說又不敢說’，‘你，想說又不敢說’。”牙疼患者在那里慢慢重復。

    老馬看到這個場景，若有所思。

    李冬梅和兩位女士說了會悄悄話，把診治費交給小武，人卻沒走，仍然在一邊旁觀。她和一些人在好奇，這說說話也能治病？另一些人則有些開竅，互相悄悄議論：“這嚴醫生好像不僅僅在治身體的病，好像還在治心理的病。”

    嚴子休覺得這些人挺有悟性的。

    這種以第二人稱表達身心感受的方法，是無憂教給他的。其原理非常深刻，既有如實定位，也有如實表達，簡易高效。

    牙疼患者說了兩三分鐘，忽然說道：“我知道了，我懂了。以前我要么帶著勁指責我愛人，要么壓抑著不說。一直是這樣的模式，不是傷害她，就是傷害我自己。嚴醫生，以后我知道了，我可以和她心平氣和地交流。哎，我的牙不疼了，一點也不疼了。”

    他有些興奮，笑著繼續說：“嚴醫生，沒想到你還是個心理大師。哈哈，我這牙可是疼得值了。”

    嚴子休笑道：“吃一塹，長了一智。你這牙疼確實值了。疾病，本來就是一個提醒。好多人只想擺脫不舒服，不知道生病是來提醒自己的，有的人知道了也不想面對。我看你倒是很有悟性。”

    “哈哈，嚴醫生過獎了。謝謝你，我交錢。三十，給。”把錢交給了小武。

    小武收錢收得滿面笑容。老馬趕緊寫病歷，做記錄。

    去衛生間的顧明智回來了，一臉的輕松：“哈哈，嚴醫生啊，我可服了你了。我太舒服了。嚴醫生，我也請你指導指導，我這大便干結和什么心理有關？”

    嚴子休見他好學，就樂于解釋：“《黃帝內經》說，大腸者，傳導之官，變化出焉。什么東西和什么過程，類似于這種變化呢？”
    第(1/3)頁